父母如何指导孩子写作(适合怕写作的孩子)_学习方法_奥数网

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1、用形容词  前面阐述事物特征的例词基本说都是形容词  2、用比喻句  例如:瘦得象根火柴棒;圆圆的象个皮球;红红的象火一样;鲜嫩鲜嫩的,就象刚出芽的树叶;跑得象箭一样快;等等  3、作比较  例如:小明比小林高十公分,但却要瘦很多;西瓜圆圆的,有点象皮球,可是它还穿这绿色的花衣服;等等  三、作业布置:  拿出两种不同的水果或蔬菜,让孩子调动五官,按照视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉的顺序全面观察、摸捏、品尝,一边观察,一边将自己的感受记录下来,然后通过形容词、比喻句、作比较的方式对刚才记录的内容进行润色,最后整理成一篇观察日记。  入门篇第二课人物描写#外貌描写  教学目的:让孩子掌握外貌描写的基本方法,知道有物可写  教学重点:对人物外貌内容按顺序细分  课时安排:45分钟左右(各位妈妈可根据实际情况调整,以后的都不再注时间)  教学内容及步骤:  一、外貌的细分  教学方法:妈妈可以自己或孩子(照着镜子)作为描写对象,同时选择几张不同人物的相片作为比较对象,指导孩子依次按照下列项目的顺序进行描写  (一)整体轮廓  外形:例词—高(高大、魁梧、修长等)、矮(矮小、敦实、娇小等)、胖(肥胖、胖乎乎等)、瘦(瘦弱、苗条等)(可根据实际情况自己运用形容、比喻、比较、夸张等手法,如“胖得象头小肥猪”,以下相同,不再说明)  体质:例词—强健、硬朗、结实、壮实、丰满、单薄、纤弱、羸弱、虎背熊腰、铁塔般等  (二)头部  1、脸:例词—瓜子脸、四方脸、国字脸、薄饼脸、橘子脸、茄子脸、马脸、英俊、漂亮、美丽、亮丽、丑陋等  2、发:例词—长发、短发、卷发、披肩发、板寸、白发(银发、华发、白发斑斑等)、黑发、黄发等  3、眉:例词—浓眉、剑眉、粗眉、卧蚕眉、月峨眉、柳叶眉、弯月眉、吊梢眉等  4、眼:例词—三角眼、猫眼、凤眼、媚眼、鱼尾眼、牛眼、铜锣眼、鼠眼等  5、鼻:例词—鹰钩鼻、酒糟鼻、蒜头鼻、高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、玉石鼻等  6、口:例词—厚唇、薄唇、朱唇、绛唇、樱桃小嘴、尖嘴猴腮、大嘴巴等  7、牙:例词—洁白、黄黑、整齐、杂乱、暴牙、虎牙、尖牙、犬牙等  8、耳:例词—招风耳、卷耳、大耳廓、长耳垂、猫耳等  (三)身体  1、脖子:修长、纤细、粗短、粗壮、天鹅颈、猪脖子、鸭脖子等  2、肩膀:厚实、薄弱、圆滑、尖削、宽厚等  3、胸脯:丰满、高耸、狭窄、开阔、扁平等  4、背:阔背、猿背、虎背、驼背等  5、腰:粗腰、细腰、蜂腰、水桶腰等  6、腹:大腹便便、大肚子、大肚腩等  7、臀:肥臀、高翘、瘦削、扁平、圆滚滚等  (四)四肢  1、手:臂—丰腴、粗壮、枯瘦、玉笋般等;腕—白皙、肥胖、干枯等;掌—蒲团大手、布满硬茧、铁钳般等;指—细嫩、白净、纤细、枯瘦、葱跟般等  2、脚:大腿—丰满、粗壮、枯瘦、结实等;小腿—粗短、修长、纤小、肥嘟嘟等;脚掌—肥厚、扁平、宽大、窄小、象鸭掌、象鹿蹄等;脚趾—肥短、秀气、粗大、修长、细小、短小等  (五)肌肤  1、肌肉:结实、发达、松弛、肥胖、精悍等  2、皮肤:细腻、粗糙、光滑、暗淡、枯黄、圆润、滋润、油光闪闪、皱纹很深等  (六)、服饰  从头到脚有:帽子、发夹、发结、耳环、项链、领结、领带、衣服、手表、手套、戒指、裤子、裙子、袜子、鞋子等  温馨提示:  妈妈可以让孩子从形状、颜色、质地几个方面对实物进行记录,然后再修辞润色。  二、课内练笔——题目《看我长得多(漂亮、帅、酷等)》  教学方法:妈妈让孩子对照镜子中的自己,按照上面的顺序,一边观察,一边做简单记录,然后整理成文  (一)按顺序做记录:让孩子用形容词细致地记录,不要漏过项目  (二)写好作文模板:妈妈先给孩子提供作文模板,让孩子将刚才记录的内容写在对应的段落  作文模板:第一段:整体轮廓+肌肤  第二段:头部  第三段:服饰+身体  第四段:四肢  第五段:孩子对自己外貌的简单评价(欣赏、骄傲、沮丧都可以)  (三)第一步润色:让孩子挑出一部分记录的词语,通过比喻进行扩展,注意拿来比喻的事物要与比喻对象有相同点。  (四)第二步润色:让孩子将自己的外貌与父母的外貌进行比较,将比较的内容写进作文中去。  (五)第三步润色:让孩子用朗读的方式将全文检查一下,理顺语气,让语句通顺,上下文之间有衔接  温馨提示:各位妈妈在指导的过程绝对不要急躁,更不要打骂,否则很难顺利地将课程讲授,只要孩子有点表现(比如说出了好词)就要及时表扬(可以口头表扬,按目标完成了较大的项目如写好了作文,则可实物犒赏),即使孩子实际上一点突出表现都没有,也要找出一个来进行表扬,因为他(她)在弱项面前最需要的是您的肯定。另外,目标不要太高,一点一点提高,只要孩子对作文的恐惧心理有减轻就非常OK了,否则您和孩子都会很累。当然,也不能任之由之或者完全放弃。  入门篇第三课人物描写#神态描写  教学目的:让孩子掌握神态描写的基本要领  教学重点:通过五官和脸部肌肉的细微变化来准确、生动、形象地表现某一神态  教学内容及步骤:  一、什么是神态  教学方法:妈妈先解说,每个方面举一、两个例子,然后让孩子顺着思路举例,能举几个是几个,不要强求。  (备注:这个内容高年级的孩子可以跟他(她)简单解说,低年级孩子不要求,但讲课的妈妈自己必须有所了解。)  1、名词解释:  神,这里指神气和表情;态,这里指态度;神态,即人物的神气、表情和态度。  2、举例:  神气{正面:满面春风、容光焕发、神采飞扬、神采奕奕、精神抖擞、威风凛凛等  负面:垂头丧气、无精打采、气急败坏、失魂落魄、气势汹汹、歇斯底里等  表情{正面:兴奋、欢喜、得意、安详、大方、慈祥、稳重、妩媚等  负面:痛苦、悲伤、失望、烦躁、害羞、生硬、凶恶、轻浮等  态度{正面:友善、慈和、热情、尊敬、严肃、认真等  负面:凶狠、粗暴、冷淡、轻视、滑稽、浮躁等  3、神态的外在表现:  主要通过眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿、舌头、耳朵和面部肌肉的运动变化表现出来。所以,神态描写实际上就是动态的肖像描写。  二、照图说话  教学方法:妈妈找到各种人物表情的图片,让孩子指出图片头像是那一类神态(如开心、生气、害羞等等),然后要求他(她)认真观察,说出眉毛、眼睛等的变化情况,每说完一个头像,便将刚才的话写下来。  注意事项:准确、生动、形象、传神  准确——指描写要符合观察到的事实;  生动——指描写要抓住微小的细节变化;  形象——用类比、比喻等修辞手法;  传神——抓住重点(最显眼和突出的地方),适当夸张。  三、实际操练  教学方法:妈妈让孩子随身携带笔和小本本,选取一个具体的人物,可以是爸爸妈妈爷爷奶奶等家人,也可以是同学朋友等熟悉的人,或者是街头随便逮一个陌生人,认真观察他们在不同情况下的神态,随时记录下来。督促一星期左右,让他(她)养成良好的观察习惯。  入门篇第四课人物描写#动作描写  教学目的:让孩子掌握动作描写的基本方法  教学重点:将大动作分解成一系列小动作的训练  教学内容及步骤:  一、动作的描述——动词+修饰语  教学方法:妈妈在每个小项目中一边做示范动作,一边口述例句,然后指出其中的动词和修饰语,然后让孩子做一个动作并用文字造句,着重标示出动词和修饰语。(具体动作和句子由各自的教学环境确定,是“即兴表演”。)  1、方向+动词:例子:他高高地举起了手;我向右转了个身。  2、轻重+动词:例子:他的拳头重重地打在了墙上;妈妈轻轻地摸了摸囡囡的头。  3、动词+数量:例子:他迅速地后退了几步;我踢了他一脚。  4、快慢+动词:例子:手里的菜刀飞快地舞动着;他被吓得马上跳了起来。  5、程度+动词:例子:他深深地吸了口气;他牢牢地抓住了我的手。  6、质量+动词:例子:他麻利地拆开了包裹;我一个漂亮的转身躲开了狗狗的攻击。  7、比喻+动词:例子:球象箭一样飞了出去;她象一只刚出笼的小鸟,在操场上奔跑、跳跃。  二、动作的细分  教学方法:妈妈选取一个日常动作,一边演示,一边让孩子注意发出动作的是身体的那一个部位(手、脚、头、腰等),以及这个动作的方向、轻重、数量、快慢、程度、质量等,然后记录下来造句、润色。  (补充说明:许多孩子在作文中无话可说,很大程度上就是因为平时不注意观察,不注意观察的原因又主要是不懂得怎么样去观察,因为他们的思维是跳跃性的、感性的,思路很难有一个清晰的途径,所以家长应该在平时就进行有效的引导。我在教学中注意到这个问题,是因为教科书只是说观察如何如何重要,却没有可操作性强的、体系化的观察能力训练指导,于是才另辟蹊径,以观察能力的训练为入门作文的中心。)  范例:  削苹果  妈妈开始削苹果了,只见她左手捏着苹果,右手拿着一把水果刀,水果刀的刀口对准苹果的“额头”“亲”了一口,妈妈的右手手腕稍稍一偏,再轻轻地沿着苹果弯弯的“额头”转动起来,于是就有一片苹果皮离开果肉翘了起来;接下来,妈妈的左手慢慢地转动手中的苹果,拿刀的右手均匀地用力,苹果皮便象纸条一样,一圈一圈地离开果肉;不一会儿,一个水灵灵的苹果就削好了。  三、连续性动作描写  教学方法:妈妈选取一个日常事务,例如拖地、洗衣服、炒菜、做饭等,这些事务都是由一系列较大的动作组成的连续性动作,而每一个较大的动作又还可以细分为许多小动作,每个小动作都有方向、轻重、数量、快慢、程度、质量等,且都可以用比喻来修辞。妈妈可以先示范,让孩子观察各个动作要领并作简单笔录,再让孩子自己操作加深印象,最后将整个事务用文字表达出来。  范例:  我来到厨房烧小菜了。我打开煤气灶,放上铁锅,倒入少些菜油。过了一会儿,油开始冒烟了,我就把刀豆倒下去,用铁铲翻了几下,就把浇好的肉骨头放进去,又放了一些水。接着,我放了一些调料,盖上锅盖让它烧。  过了两分钟,我把火关小一些,再让它烧。又过了五分钟,爸爸说:“差不多了。”我就去揭开锅盖,放一些味精,又拌了几下,我就把刀豆烧肉骨头盛起放在碗里,端到了菜桌上。  入门篇第五课人物描写#语言描写  教学目的:让孩子掌握语言描写的常见方法  教学重点:语言描写要符合人物的性格和说话时的情景  教学内容及步骤:  一、名词解释  教学方法:妈妈跟孩子简单解说一下就行了。  语言:简单地说,语言就是人说出来的话,包括对话和独白,对话为人物之间的交谈,独白即是自言自语。  语言描写:就是把人物的话用文字记录下来。  二、写好说话内容的几个简单技巧  教学方法:妈妈先说几个词,然后让孩子接龙,看他(她)能说出几个,妈妈可以补充,举造句的例子也是如此。  特别提醒:下面这些词语在整篇作文中要用得适当,不要用得太多让人觉得太花哨,关键时候用一两个就够了。  1、运用语气词、象声词、感叹词  用在句首的词有:喂、哎、咦、、嗯、哼、唉、呸、哇、哎呀、哇噻等等  用在句尾的词有:啊、呀、呢、吗、哈哈、呵呵、呜呜、嘿嘿、啦等等  例子:“喂,你到哪里去?”“哦——,我去领奖,中大奖啦!” 【点击下页查看更多】上一页 1 2 3 下一页  欢迎访问奥数网,您还可以通过手机等移动设备查询小学试题库、小学资源库、小升初动态、重点中学、家庭教育信息等,2021小升初我们一路相伴。[点击查看]相关文章三年级写作指导:让孩子爱上作文专家指导:父母面对逆反孩子莫要打骂教育父母教育孩子应掌握的原则父母如何培养孩子学习奥数的兴趣?孩子遭遇7种险情父母如何应对少年戒网瘾父母孩子要一起治[父母心声]孩子上兴趣班,只为其“优人一【专家指导】聪明父母不可不教孩子的三件事父母的抚摩对孩子的重要作用父母态度决定孩子性格为何父母越呵护孩子越逆反专家指导:父母要学会做孩子的平行线父母必读:怎样指导孩子做作业专家指导:三大原因导致孩子与父母沟通难 父母指导孩子锻炼身体要注意什么父母对孩子要指导,不要唠叨父母教育孩子要多指导别唠叨父母给孩子适合的选择孩子的健康成长是父母最大的心愿专家指导:父母要学会做孩子的平行线父母如何指导孩子去读书?请父母给孩子一片自由发展的空间专家指导:父母要学会做孩子的平行线专家指导:父母对孩子该如何付出?父母如何指导孩子在朋友圈中健康成长家有儿女:父母指导孩子做作业时有技巧父母必读:如何帮助孩子成为交际高手专家指导:三大原因导致孩子与父母沟通难 父母必读:怎样指导孩子做作业父母要懂得对孩子说"不&quo点击查看更多分享到:qq空间新浪微博百度搜藏人人网document.getElementById("bdshell_js").src = "http://bdimg.share.baidu.com/static/js/shell_v2.js?t=" + new Date().getHours();jQuery(document).ready(function(){jQuery("#bdshare a").click(function(){_gaq.push([_trackSocial, $(this).attr("class"),baidu_share,this.innerHTML,EDUU_GKEY]);});jQuery(".bds_more ").click(function(){_gaq.push([_trackSocial, bds_more,baidu_share,this.innerHTML,EDUU_GKEY]);});});.tabCon5 li{ 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