【实用】大班教案10篇

幼儿教案
当前位置:幼儿教育网幼师资源幼儿教案大班教案我要投稿投诉建议大班教案时间:2021-02-28 15:11:57幼儿教案
我要投稿s("content_top"); 【实用】大班教案10篇  作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的大班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。大班教案 篇1
  活动目的:  培养幼儿的任务意识和责任感  活动准备:  1、幼儿每人一顶军用蓓蕾帽,小粘贴若干,小礼物每人一份。  2、故事挂图、磁带,布置一个“敌堡”和一辆大型“军车”,录有歌曲“小小兵”以及钟表声、号声、任务爷爷说话声的磁带,录音机。  3、课前熟悉“小小兵”游戏中的儿歌。  4、由一配班老师与一名幼儿扮成敌人,手中拿一支会发声的枪;再由两名幼儿扮成小昆虫在第二次游戏时飞出来干扰“小小兵”们,考验他们的意志。  活动过程:  一、布置任务,激发幼儿完成任务的意识  1、放音乐“小小兵”,师生头戴蓓蕾帽随音乐走入活动室,在歌声中做出解放军的各种动作。  2、音乐停,老师说“小小兵集合。”全体幼儿围站在老师周围。  老师导语:“今天,任务爷爷又交给我们一项新的任务,你们想知道是什么任务吗?(想)任务爷爷得到情报,今天会有敌人出来干坏事,我们的任务就是把敌人抓住。你们敢不敢去?(敢去)敌人现在躲在敌堡里,我们要趁敌人还没出来的时候先埋伏好,等敌人全都出来把他们一起抓住,你们明白了吗?(明白了)我们在执行任务时一定要小心,在埋伏的过程中不论出现什么情况所有的小小兵都不能发出动静,等到军号响起时再去抓敌人,你们能完成任务吗?”(能)  3、玩游戏―小小兵  老师说:“小小兵出发!”师生边向前走边说儿歌“我们都是小小兵,执行任务不出声,不许说话不许动,看谁坚持一分钟。”说完儿歌后,幼儿任意保持一种姿势不动。  (放钟表走动的录音)这时,扮成敌人的配班老师拿着枪从敌堡中走出来四处巡视  ,并向四周放枪,此刻老师注意观察幼儿的动作表情,找到没有坚持住的幼儿。“敌人”发现幼儿的动静后,便拿出对讲机说:“报告,报告,前面好像有响动,大家先不要动,过一会儿再出来。”说完“敌人”走回敌堡。  4、钟声停,老师发出口令:“小小兵集合。”全体幼儿围站在老师周围,老师说:“全体坐下休息。”幼儿围坐在地板块上。  老师提问:“刚才我们为什么没有抓到敌人?请小小兵说一说在执行任务时你是怎样做的?(请坚持住的幼儿和没坚持住的幼儿分别来说一下)  5、老师小结:敌人出来的时候,有几个小小兵没有坚持住,发出了动静,敌人觉得危险,不敢出来了,所以我们没有抓住他。  二、讲故事――邱少云,让幼儿明白如何完成任务  1、老师说;“现在我给你们讲一个解放军的故事,你们听一听解放军叔叔是怎样执行任务的!”  2、出示挂图,放故事“邱少云”的前半部分录音,当讲到“大火烧到邱少云身上时”提问:“你们想一想邱少云叔叔会怎么做?”(请幼儿展开想象猜测各种结果)  3、老师说:“你们说了那么多,邱少云到底是怎么做的,我们接着听故事。”(放故事后半部分录音)  提问:1、邱少云叔叔是怎么牺牲的?  2、当大火烧到他身上时,他为什么一动也不动?  3、我们小小兵在执行任务时应该怎样做?  老师小结:我们要向邱少云叔叔学习,在执行任务时,不论出现什么情况都不能发出动静,这样才能成功地完成任务。  三、再次执行任务,鼓励幼儿都能完成  1、老师说:“刚才我们没有抓到敌人,敌人说过一会儿再出来。趁着敌人还没出来,我们再去埋伏一次,这次一定要把敌人全部抓住,有信心完成吗?(有)你们都是最棒的小兵,我相信你们一定能完成任务,我们为自己加加油吧!(师生齐说“棒小孩”儿歌)  2、再次玩“小小兵”游戏,这次增加了难度。当幼儿保持一种姿势不动时,先由两名扮成小昆虫的幼儿飞出来干扰他们,然后敌人也全部出来。等到军号响起,全体幼儿一起说:“不许动,举起手来!”老师把敌人押上军车,交给任务爷爷。  3、老师发口令:“小小兵集合!”提问:“你们抓到敌人了吗?(抓到了)完成任务的请举起手来,(全体幼儿举手)完成了任务,你们心里感觉怎样?(特别高兴)我也为你们高兴!你们听,任务爷爷有话对你们说。”  4、放录音,任务爷爷说:“孩子们,你们抓住了敌人,完成了任务,真是一群最棒的小小兵。我要奖励你们一份礼物,请大家闭上眼睛,在心里数一、二、三,礼物就会出现。”  5、出示礼物,老师说:“任务爷爷的礼物是吹泡泡玩具。今天,你们成功地完成了任务,我也要奖励你们,请你们在自己的照片上贴上一枚代表完成任务的小粘贴,然后我们一起出去吹泡泡!”  放音乐,幼儿先贴小粘贴,再领一个玩具去室外玩吹泡泡。大班教案 篇2
  活动目标:  1、在熟悉音乐曲式和性质及初步学会舞蹈的基础上,启发幼儿尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈,动作符合节奏。  2、激发幼儿探索欲望,发挥想象力、创造性。  3、在边敲边跳的过程中体验集体舞的欢快情感。  活动准备:  会跳舞蹈、会基本舞步(进退步.踮步.踏步.小碎步)、图示谱。  活动过程:  一.感受音乐,复习舞蹈。  1、听前奏回忆名称:感觉怎样?  2、复习舞蹈。  老师:我们来用好看的舞蹈把这首乐曲的活泼欢快、抒情优美表现出来。  二.尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈。  1、出示铃鼓:可以怎么敲?可以怎么摇?(幼儿说出一个方法,老师引导全体幼儿练习一个方法。)  2、出示图示谱:哪里是敲,哪里是摇?(断断续续练习→完整集体配乐练习。)  3、幼儿尝试用铃鼓跳舞。  老师:我来跳舞,你们拿着铃鼓和我一起跳,边跳边试试想想做什么动作时铃鼓敲,怎么敲?又做什么动作时摇,怎么摇?  (1)第一遍集体尝试边跳边敲。  (2)第二遍老师按舞蹈顺序提问,  个别幼儿做出,老师重复后,再集体练习。(重点、难点:敲肩、进退步摇、在头上方翻手腕敲。)  (3)集体完整配乐练习二~三遍。  三、节奏乐舞蹈的欣赏与练习。  1、请两位老师表演。  2、请能力强的幼儿表演。  3、集体表演。(创造性地模仿)。大班教案 篇3
  大班歌唱活动:小鸟小鸟  活动目标:  1、在绘画活动中倾听歌曲,熟悉旋律,初步学唱歌曲,唱准休止符。  2、用绘画的形式创编部分歌词,尝试用一问一答的形式演唱歌曲。  3、在创编活动中体验成功带来的快乐。  活动准备:  幼儿人手一份操作材料,水彩笔。纸偶小鸟一只。活动过程:  一、导入。  师:今天,要请小朋友和老师一起来学唱一首歌,这首歌里提了两个问题,我唱出来你们听听。(教师清唱前两句歌词)“在哪里,有阳光?在哪里,有花香?”师:是哪两个问题呀?(幼儿回答)  二、请幼儿用图画来回答这两个问题。此过程中老师范唱,让幼儿感受旋律,记忆歌词。师:那么请小朋友们一起来想一想,到底哪里有阳光,哪里有花香?(幼儿回答)  师:看来每个小朋友都有不同的答案,我们把自己的答案画出来吧。老师为你们每人准备了两张白纸,一张画哪里有阳光,一张画哪里有花香。现在开始吧。三:熟悉歌曲内容  三、指导幼儿结合自己的画创编歌词,并能独立演唱。  1、集体学唱创编的部分歌词。  师:好,谁来介绍一下,你画的是哪里有阳光?哪里有花香?  师:你画的真好,说的也很棒!我们把它唱出来,好不好?老师问,你用歌声回答我。其他小朋友也听好啦。“在哪里,有阳光?-----”  师:啊。真棒!还有谁想来试试看?师:看来小朋友们都想唱一唱自己的歌。这样,我们互相唱给旁边的小朋友听。怎么样?2、用图谱及标记帮助幼儿理解并学唱整首歌曲。  师:小朋友们的歌声真动听。看,谁来了?(出示小鸟图片)小鸟也来唱歌  了。听!“在哪里,有阳光?在哪里,有花香?小鸟,小鸟,你自由地飞翔。”(教师边唱边出示图谱)。师:小鸟唱的好听吗?那,哪位小朋友来告诉小鸟,哪里有阳光?哪里有花香?  师(取一小朋友的画):你画的是哪里有阳光?哪里有花香?好,把它们放在对应的问号上面。  师:我们一起用歌声来回答小鸟。(当唱到“啦---”时,教师在黑板上画相应的标记)师:还有谁有不一样的答案?(再取一幼儿的两张画)哦,你画的是哪里有阳光?哪里有花香?  师:小鸟真开心,它又要唱歌了,听!(教师唱前半段)  师:我们也用歌声来回答小鸟。  2、请个别幼儿单独演唱。  师:现在小鸟想请一位小朋友来回答它的问题。谁愿意来?(请一幼儿)师:请把你的两张画放在相应的问号下面。你画的是哪里有阳光?哪里有花香?  师:好,小朋友一起来做小鸟,好不好?小鸟先唱到这里,然后是XXX来回答,也是唱到这里。最后唱“啦―”的时候,请小鸟们和XXX一起唱。听清楚了吗?好,准备。  师:我们大家一起听着音乐把这两段连起来唱一遍。  师:还有谁想来试一试?(一幼儿上前)你画的是哪里有阳光?哪里有花香?请把你的画放在对应的问号下面。  师:听,小鸟要唱歌了。(教师和下面的幼儿唱)  师:我们听着音乐把这首歌完整地唱一遍。  三、游戏“一问一答”。  师:你们真棒。我们来玩一个游戏吧。老师用一把剪刀把你们“卡擦卡擦”分成两半,左边这半小朋友唱小鸟提的问题,右边这半小朋友根据你的画来回答。明白了吗?听好音乐。  师:这次我们换一换,右边的小朋友提问,左边的小朋友回答。准备。  四、延伸活动:环保教育。  师:小朋友们唱的真动听。哎?你们觉得歌曲中描述的环境怎么样呀?(幼儿回答)师:是呀。这里阳光普照,空气清新,而且到处都有鸟语花香,真的很美。我们大家都喜欢像这样优美的环境。  师:那我们应该怎么做才能使我们周围的环境也都这么优美呢?师:小朋友们说的很好。我们应该从我做起,保护我们周围的环境,使我们生活的环境变得越来越美。最后,我们再一起来唱一遍《小鸟,小鸟》。大班教案 篇4
  目标:  1、理解歌曲内容,并根据音乐性质和内容创编游戏动作;  2、体验音乐游戏的快乐。  准备:  录音机磁带猫的头饰泡泡糖每人一块垃圾桶湿巾  活动过程:  一、激发幼儿的兴趣,引发生活经验  1、老师每人分发一块泡泡糖,请幼儿品尝泡泡糖,并说出他的感觉。  幼儿谈感觉:甜甜的、软软的、很热等;  2、老师引导幼儿感觉泡泡糖的变化,并与幼儿一起玩泡泡糖,体验泡泡糖的变化(象面条、线、蛇等)  3、再次观察泡泡糖,发现泡泡糖变脏。需要扔到垃圾桶里。  二、感受音乐,理解音乐情节  1、引出主人公“小老鼠”  师:刚才小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶里,可有的人会把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、马路上。有一天,一只可爱的小老鼠出来玩,遇到了一件麻烦事。  2、第一次欣赏音乐,幼儿了解小老鼠遇到了一件什么事情。  3、第二次欣赏音乐,进一步熟悉旋律、故事情节和歌词,并说出小老鼠被猫吃掉的情节和原因。  三、创编音乐游戏动作  分别请幼儿模仿小老鼠尖尖嘴,东张张西望望的样子、踩到泡泡糖的样子、拽的动作,并请幼儿自编泡泡糖粘在身体的不同部位,引发参与创编的兴趣。  四、师幼共同体验音乐旋律的情节带来的快乐  1、随音乐体验小老鼠遭遇的事情;  2、请幼儿当小老鼠,随音乐做音乐游戏;  3、行为习惯教育,在生活中不乱丢果皮纸屑,保护环境。大班教案 篇5
  设计意图:  《纲要》 指出:“教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”同时指出“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”  目前,长兴正在日新月异的发展,几座公园的建成,给人们创造了美的休闲、娱乐的环境。人们正在为创建“绿色长兴”而辛勤的劳作着。那么,老师应该教育我们的孩子们为我们的家乡做些什么呢?首先,应该让孩子们了解家乡、爱家乡。因此,我设计了涉及语言、社会、艺术三大领域的综合活动《我的家乡》。  孩子们从小生活在家乡这片土地上,家乡的一草一木已十分熟悉。而当家长们带孩子外出游玩时,孩子们却只顾着玩而对家乡的变化、了解却很少。教学活动《我的家乡》通过幻灯,让幼儿从视觉上感受到了家乡的变化;让幼儿对早已熟悉的环境有美的感受;再利用沥糊画那特有的亮丽的色泽和立体的视觉感受进一步感受家乡的美。  《纲要》指出:“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。”同时,结合大班幼儿的年龄特点,我将闯关活动贯穿于整个教学活动中。目的是激发幼儿的参与兴趣与合作意识,体现团队精神。  《纲要》指出:“幼儿的语言学习具有个别化的特点,幼儿之间的自由交谈对幼儿语言发展具有特殊意义。”“同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际相互交往和共同活动的机会和条件,并加以指导。”因此我将活动的难点定位在培养幼儿协商、合作作画的能力上。活动的重点定位在感受家乡的美,能大胆介绍自己的作品上。最后,通过延伸活动,结合“六不”活动的开展,萌发幼儿爱家乡的情感,引导幼儿从自己身边的小事做起。  教学目标:  1、初步尝试合作沥糊画,并能够大胆介绍自己的作品。  2、通过说说、画画培养幼儿的合作、协商能力。  3、激发幼儿爱家乡的情感。  教学重点:  感受家乡的美,能够大胆介绍自己的作品。  教学难点:  培养幼儿协商、合作作画的能力。  教学准备:  课前将幼儿分成四组(组名由幼儿自由协商,各自画出代表自己组组名的标志图);拌有糨糊的各色水粉颜料、针筒、一次性桌布等每组一份。  教学过程:  一、集中幼儿注意力,激发幼儿兴趣。  ――“这两天小朋友都带来了自己在我们的家乡――长兴拍的照片。下面请你看大屏幕,猜一猜这是长兴的什么地方?”  二、幼儿观看课件。  1、打开课件。  ――“这是什么地方?”(行政中兴:这是长兴县的领导工作的地方。)  ――“这座大厦有什么特别的地方?”  ――“这是什么地方?(齐山植物公园)它与其它的公园有什么不一样的地方?”  ――“这是什么地方?(太湖)从哪些地方看出来的?”  ――“这是什么地方?(少年宫)从哪些地方看出来的?”  ――“这是什么地方?”(中心广场)  ――“这是什么地方?”(十里银杏长廊――银杏是我们长兴有名的特产)  ――“这是什么地方?”(梅园――现在正是梅子成熟的季节)  ――“这是什么地方?(中心幼儿园)从哪些地方看出来的?”  ――“看到我们家乡的这些建筑物与风景你有什么感觉?”  2、教师简单小结:刚才看到的地方,很多小朋友都去过。原来我们的家乡这么美。  我们小朋友都说的非常好,我提议给每组都贴上一颗五角星。  三、分组协商绘画内容。  ――“小朋友,闯关行动开始了。今天我们要闯三关。第一关,请你与自己组的小朋友相互协商,你们打算画家乡的哪个地方,发生了什么有趣的事?给你们五分钟时间,开始。”(教师提供幼儿外出的照片)  ――教师了解各组的协商情况,并给予恰当的引导。  ――请每组派一位小朋友来说说你们的协商情况。“你们打算画家乡的哪个地方?”  ――教师小结各组的协商情况,并给予奖励(贴上五角星)。  四、幼儿操作活动。  ――了解绘画材料。提醒幼儿:“四个人画一张画,如何合作,才能又快又好。”  ――“第二关,四人合作作画,看哪一组又快又好。”  ――“在画面中的上、下次序相互间要确定好,只要画出大致的轮廓就可以了。”  ――幼儿分组操作。教师了解各组的绘画情况,并给予恰当的引导。  ――教师小结各组的合作情况,并给予奖励(贴上五角星)。  五、交流欣赏、协商表述。  1、交流欣赏。  ――请小朋友说说其他组的画。你能猜出画的是家乡的哪个地方,发生了什么有趣的事吗?”  ――幼儿相互交流、欣赏。  2、协商表述。  ――“最后一关,比比哪组说的好。”“请你们相互商量一下,说说你们画的是家乡的哪个地方,发生了什么有趣的事?”  ――教师了解各组说的情况,并给予语言上的恰当引导。  ――比比哪组的小朋友最能说。  ――教师小结各组的表述情况,并给予奖励(贴上五角星)。  3、教师小结闯关情况,给予肯定、鼓励。  六、延伸活动:  ――我们的家乡――长兴,在广大劳动人民的辛勤劳动下,日益繁荣、美丽。那我们小朋友应该为我们美丽而可爱的家乡做些什么呢?  ――引导幼儿从身边的小事做起。(六不行为)大班教案 篇6
  活动目标  1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望,体验发现的乐趣。  2、探索使物体旋转的方法,提高幼儿解决问题的能力和动手操作的能力。  3、了解转动在生活中的应用。  4、主动参与实验探索。  5、让幼儿学会初步的记录方法。  活动准备  1、经验准备:《有趣的转动》调查记录表。  2、每组一份操作材料:风车、呼啦圈、光盘、陀螺、筷子、绳子、圆纸片、塑料管、木质圆形象棋、手绢、帽子、杯子、薯片罐、硬币、裙子、雪花片、乒乓球、铅笔。  活动重点  激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望,体验发现的乐趣。  活动难点  探索使物体旋转的方法。  活动过程  一、游戏迷迷转,引出主题,激发幼儿活动兴趣  师:孩子们,我们一起玩一个“迷迷转”的游戏吧。游戏的玩法是这样的:大家张开双手,边念儿歌边自转,“迷迷转,迷迷转,转到天空我不动!”儿歌结束时就站在原地不动,并做一个与众不同的动作。然后我念数字1~10。如果我念到10,大家还能保持不动的话就算胜利。  师幼一起游戏(幼儿受知识经验所限,有时会将“转动”与“滚动”相混淆。我们知道“转动”是围绕着一个轴运动,“滚动”则是物体整体不断翻转着移动。这个游戏是让幼儿通过自身行动来体验、感受、理解“转动”。)  小结:原来我们的身体也是可以转动的啊。="background:#b2ec0a;"  二、出示调查记录表,说说自己发现的生活中能转动的物品及作用  师:昨天我请孩子们和自己的爸爸妈妈一起寻找能够转动的东西,谁来说一说,你发现了什么能转动的东西?它是怎么转的?(幼儿根据记录表大胆回答,并请个别幼儿模仿)  师:你知道这些能转动的东西它有什么用处吗?  小结:风扇转动能让人凉快,洗衣机转动能洗干净衣服,车轮转动能让车跑起来。转动的作用可真大,能给我们的生活带来很多方便。="background:#b2ec0a;"  三、幼儿第一次探索、操作,让容易转动的物体转起来  师:今天,老师也为孩子们准备了一下材料,你能想办法让老师准备的这些东西转起来吗?  1、出示操作材料,请幼儿猜测感知。  师:我们就一起来看一看老师都为大家准备了一些什么材料吧。猜猜看,哪些东西能转动,哪些不能转动呢?(师幼共同观察)="background:#b2ec0a;"="background:#b2ec0a;"  师:我们猜测完了,将下来我们就要亲自动手尝试一下,看看我们猜测的对不对呢?在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求,每组都有一份操作材料,不要讲话,安安静静地动脑认真操作,当听到老师结束活动的口令后,要及时放下材料,然后我们大家一起来分享你的实验结果。看看哪些东西能转动起来,哪些不能转动?好,现在就请孩子们把小板凳轻轻地面向小桌子,开始操作吧。="background:#b2ec0a;"  2、幼儿自主开展实验探究活动,教师巡回指导。  3、集中交流,并请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法,然后梳理小结。="background:#b2ec0a;"  小结:通过亲自操作,我们发现风车、呼啦圈、帽子、乒乓球、硬币、裙子、雪花片等可以通过吹、跑、用胳膊转动、用手摇、转、拨等方法让它们转动起来。像筷子、铅笔、毛巾、绳子、塑料管等就不容易转动起来。="background:#b2ec0a;"  四、幼儿第二次探索、操作,想办法让“不能转”的材料转起来  1、教师提出第二次探索的问题和要求,请幼儿做实验。  师:在刚才的材料中,你觉得有不能转动的吗?有没有什么办法让它转动起来呢?  2、幼儿自主开展第二次实验探究活动,教师巡回指导,鼓励幼儿想办法让看似不能动的东西转动起来。  3、集中交流,并请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法,然后梳理小结。="background:#b2ec0a;"  小结:孩子们在玩这些材料的时候,产生了许许多多奇特的想法,有的小朋友想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇,甚至还想到了借助一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等,让这些东西转动了起来。把铅笔放在手心里搓一搓,铅笔就转动起来了;把筷子伸进瓶子里晃一晃,瓶子能转动。只要我们肯想办法,动脑筋,也能想出一些办法让看起来不能转动的东西转起来。="background:#b2ec0a;"  五、观看教学资源,进一步了解转动在生活中的广泛应用  师:孩子们,在日常生活中还有很多靠转动的东西。我们一起来看一看,这是什么东西,猜一猜它有什么用处?(播放图片:观看机器转动、风力发电机、螺旋桨等)="background:#b2ec0a;"  小结:="background:#b2ec0a;"  转动在我们的生活中随处可见,人们还利用转动的原理,发明了很多东西,像风力发电机、工厂里的机器、飞机上的螺旋桨等,转动的用处可真大。  活动延伸  将操作材料投放到科学去,让幼儿继续进行有关转动的探索。或者请幼儿自己在教室里寻找一些小一点的物品,探索使其转动起来的方法。  教学反思:  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。="background:#b2ec0a;"大班教案 篇7
  设计意图:  当前,城市中幼儿的生活环境,遏制了幼儿好玩的天性,精巧的玩具、电视“保姆”等满足不了幼儿发展的需求。幼儿好奇心强,赤足玩耍会感到稀奇、轻松、愉快,而且赤足有利于踝关节的.活动和发展脚趾的灵活性,锻炼其柔韧性,能促进血液循环,增强体质,并有助于改善大脑皮质功能,提高对外界环境的适应能力。因此,我根据幼儿的天性和发展需求,利用废旧物品和天然材料,设计了这个赤足活动。  活动目标:  1、 发展幼儿脚部肌肉的灵活性和协调性。  2、 体验赤足活动的乐趣。  3、 养成活泼、开朗的性格。  4、 培养幼儿关心和保护环境的意识。  活动准备:  1、 活动场地内塑料玩具、石头、沙包、纸团、积木铺满地。、  2、 有塑料玩具、石头、沙包、纸团、积木标识的塑料篮子各一,垃圾筐四个,充气气球和报纸若干。  3、 幼儿头戴小丑,老师扮演小丑妈妈。  4、 音乐磁带,录音机。  活动过程:  一、准备活动  师:小丑娃娃们,今天妈妈要带你们到一个地方去做一件事情,你们愿意去吗?我们出发吧!  音乐声中,孩子们跟着妈妈做走、跑、跳等基本动作到达目的地。  二、基本活动  1、 幼儿感受环境  师:孩子们,我们到了,你们看一看这儿有些什么东西?这地上乱七八糟的,美不美呀?这个地方太乱了,我们怎样才能把它变美呢?  2、 提出要求,组织幼儿活动。  (1) 幼儿自由用脚收拾各种物品,老师巡回指导、发展幼儿用多种方法参与活动。  师:我们平时做事都是用小手来做的,今天妈妈要给你们提一个要求,只能用脚来收拾这些物品,不能用手来做。你们看这是纸团、积木、石头、沙包、塑料玩具的家,我们一定要把它们送回自己的家,这送的过程中孩子们动动小脑筋,想出与小伙伴不同的方法,妈妈来看谁的小脚最能干。孩子们,动起来吧!  (2) 检查活动情况,鼓励、表扬幼儿。  3、 做小脚操,让幼儿适当休息一会儿。  师:孩子们看看这些物品都回到了家了吗?好,我们坐下来歇一会儿吧!(幼儿坐下)孩子们的小脚真能干,一会儿的功夫就把这些物品送回了家,接下来,请看妈妈表演一段小脚操,孩子们可要看仔细了。  (1) 教师示范一遍小脚操。  (2) 教师带幼儿做一遍小脚操。大班教案 篇8
  教学目标:  1、乐于参与游戏,体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。  2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。  3、了解中国传统节日元宵节,欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。  教学准备:  1、经验准备:幼儿看过有关元宵灯会的录像、图片。  2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。  教学队型  活动重难点:  重点:了解中国传统习俗。  难点:感应乐曲的重音  活动过程:  一、故事引导  “宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后,就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇!好多灯笼啊!都有些什么灯笼?幼儿观察图片,说出自己看到的龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等,宝宝看得眼花缭乱。”  在这一环节中,我以启发式提问结合故事图片的形式进行讲述。刚开始参与的幼儿并不那么积极,于是,我以惊讶的启发性语言:“哇!好多灯笼啊!”边说边展示故事图片配合引导。通过师幼互动,激发幼儿观察,说出图片中的各式花灯,并结合日常生活经验说说自己常见的红灯笼及更多的花灯,为幼儿进入下一个环节作好准备。  二、习俗活动:认识元宵节和花灯(观看VCD花灯造型)  为什么会有那么多的灯笼呢?哦,原来是过元宵节啦!元宵节又称“上元节”或“灯节”,在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最后一个高潮,家家户户都热闹庆祝。元宵节的夜晚,小朋友手提灯笼在外面游玩,全国各地也会组织各种活动……(如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏,效果会更好)  三、肢体花灯造型  你们今年元宵节看到花灯吗?你们在哪看到花灯呢?(万绿园)你们见过什么样的花灯?能与你的朋友一起做出花灯造型吗?  1、老师敲鼓(可尝试放音乐),鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。  2、幼儿听音律动,创编单人、双人或多人一组,变化各种花灯的造型。  (1)单人游戏。  幼儿听音走一种步伐,听吊镲一声变一种花灯造型,二声变两种造型,多声变多种造型。  (2)双人游戏。  幼儿双人听音走另一种步伐,听吊镲一声变一种花灯造型,二声变两种造型。  (3)多人游戏。  幼儿多人组合听音变步伐,听吊镲一声变一种花灯造型,二声变两种造型。  这一环节我利用鼓和吊镲进行游戏。在花灯造型环节,大多数幼儿都参观了“万绿园”的元宵花灯展。日常生活中孩子们已对花灯品种有了认识和了解,灯展的直观刺激使得孩子们形成最初的花灯造型模仿和再现;再次激发,经验就提升到创造。  因此,为幼儿参与肢体花灯造型奠定了基础,双人和多人的花灯造型很形象,幼儿之间的合作很默契。  四、感应拍子和重音  1、欣赏中国民间音乐(元宵灯会)  这么热闹的元宵灯会,还有一首好听音乐,我们一起听听《元宵灯会》。  (1)肢体乐器(坐地)  听音乐的拍子:拍腿(每次重音后换另个地方感应拍子,拍头,肩,脸等)  重音时拍地板。(口唱:准备好)  (2)欣赏后提问:听了这首乐曲有什么感觉?这首乐曲有什么变化?  (3)引导幼儿认识重音:和前面的音不一样,声音中敲得响的那个音,叫重音。  (4)感应重音  反思:引导孩子们感应拍子和重音的第一个环节――肢体乐器,第一小组拍拍子时,我  依照教师用书的方法――拍腿,可我发现动作有点单调―― 一个动作时间重复时间较长(包括重音有4个8拍),欠缺吸引力。在第二小组的活动时我做了一些调整:拍头、拍肩、拍肚各1个8拍,第4个8拍拍腿――给孩子一个暗示:重音就藏在拍腿的环节里。  2、律动游戏:跳呼啦圈摆造型  (1)老师示范游戏,并介绍规则。  (2)分组拿圈。  (3)听音乐,集体游戏。  拍子:走步/全曲快步走  重音:造型/跳入呼啦圈,肢体做大的造型。  反思:律动感应重音部分中的走步伐环节。第一小组活动时,我直接提出游戏要求就开始游戏,造成孩子们走步伐的时候自主创造没有调动起来,出现动作缺乏多样性的情况。明明是孩子们经验较丰富的内容,反而因为忽略进行铺垫就变得被动了。虽然这个环节是感应重音,孩子们这点作的很好,但我觉得如果加强走步伐的多样性,孩子们会做得更好。  第二小组调整:游戏前组织孩子进行简单的经验回顾――“你会  走什么步伐”,为孩子们自主创造步伐做铺垫。孩子们的立即兴奋起来,营造了自主参与的情绪。重音时跳到呼啦圈里造型比第一小组更有创造性。达到调整的预期效果。  活动的难点是感应重音,孩子们在第一、二段时,感应得很好,  问题出现在第三段的重音部分,孩子老掌握不好,出呼我的意料。(备课时这点没有引起我的注意和重视,有点措手不及。看来我对班上孩子的了解和分析不够,要引起注意)调整策略:拎出来重点分析,让孩子们比较三段中重音出现的节奏,从而掌握。本环节通过肢体乐器律动游戏的形式感应重音,幼儿很开心,很快掌握拍子和重音  3、大型打击乐器  (1)推出大鼓。  (2)教师示范。  (3)分组拿鼓棒  (4)练习互敲鼓棒  拍子:打棒互敲/持一对打棒,边走边以打棒互敲。  重音:齐奏乐器/停止脚步,于散放的四种大型打击乐器(软垫、大盆或吊镲、大鼓等等)上齐奏。  (5)配乐演奏  大型乐器幼儿园没有,我用学具盘代替大鼓,准备了四个学具盘反在教室的四个方向。要求:孩子们随音乐四处走各种步伐,重音部分拍“大鼓”。出现问题:由于流动空间大,步伐多样化的效果出来了,可重音出现时没有及时拍击大鼓(不能很好分辨哪个“大鼓”离自己近,造成不知道拍哪个“大鼓”的现象)。  调整:孩子分四组,轮流当小组长(组长的任务是带领组员走不一样的步伐)。这样孩子离“大鼓”近,目标性更强,容易操作。游戏条理流畅,效果很好。  反思:  乐器拍奏游戏比较混乱,有些孩子不能遵守游戏常规,影响了音乐效果,其次是我在地板上放了几个塑料盆,大部分孩子对盆比较感兴趣,由于教具分配不合理,孩子出现了争抢现象。大班教案 篇9
  活动目标:  1、初步学会歌曲,理解歌词的含义,能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。  2、在理解“颠倒”一词含义的基础上,仔细观察图片,尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。  3、能大胆的表述己的对歌词的理解,体验探索、匹配歌词的快乐。  活动过程:  一、故事导入,激发幼儿观察图片的兴趣。  1、提问:“在森林里,住着许多小动物,他们每天都愉快的生活着。有一天,有个小仙女用了根魔棒一点,森林里就发生了很多变化,到底有哪些变化呢?我们一一看”。(教师范唱第一遍)  2、老师出示大图片,幼儿观察讲述趣事,老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示,并按歌词帮助孩子进行归纳,帮助幼儿熟悉歌词。  师:“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么?”  二、引导幼儿匹配歌词图谱。  1、出示空缺大图谱(教师进行第三遍范唱)  (1)提问:你觉得这首歌完整吗?为什么?  怎么才能把歌唱完整呢?  这些图片该怎么放呢?  (2)引导幼儿讨论:这两张图片为什么放在一起?(教师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王,大狮子害怕那个小老鼠”的两张图片。)  (3)幼儿尝试匹配空缺处的图片,完成自己的小图谱。(教师进行第四遍范唱)  (4)幼儿交流匹配情况,老师在大图谱中进行记录。老师逐句进行第五遍范唱,到空格出停下,鼓励幼儿将自己的匹配说出来。  (5)幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。  三、师生完整学习演唱歌曲,从看图到不看图,逐渐增加难度挑战。  1、师幼共同学习演唱歌曲。  师:“现在小朋友们都已经帮自己的小图片找到了家,真能干,那现在你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊?”  2、拿掉几个小图片,让幼儿挑战歌曲演唱。  师:“唱得真不错,现在我要考验考验你们,看看我拿掉几个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊?”  3、拿掉全部的图片,让幼儿不看图片完整演唱。  师:“现在我要把整个图片都拿掉了,你们不看图片还能不能唱出来啊?”  4、用诙谐有趣的声音将歌曲演唱给客人老师听。  师:“好,现在请小朋友轻轻起立,身体向后转,把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听,好不好?”  反思:  颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。鹿老师在这堂课的整体把握上,思路很清晰,流程也很顺畅,值得我们借鉴学习。但是我觉得也有两个方面需要改进一下:第一点是音乐活动是需要加入一定的表情与情绪的,鹿老师的动作语言有一点单一,没有波动起伏,表情不丰富,没有把幼儿的活跃气氛带动起来;第二点是在图谱的指图方面,教师进行范唱时,手指所指的图片一定要与歌词相对应,音乐活动的重中之一便是节奏,节奏卡对了,才会更加有效地帮助幼儿更快的学会歌曲,掌握歌曲的节奏韵律!大班教案 篇10
  活动目标:  1.使幼儿了解耳朵、鼻子的用处,知道耳朵能分辨不同的声音,鼻子能呼吸和闻气味。  2.掌握一些保护耳朵、鼻子的方法,培养幼儿积极运用感官的习惯。  活动准备:  耳朵、鼻子剖面图。  活动重点:  让幼儿知道怎样保护自己的耳朵、鼻子。  活动难点:  掌握止鼻血的方法。  活动过程:  1、稳定幼儿的情绪,通过谈话引出课题  师:小朋友,你听这是什么声音?(放音乐)你用什么来听到声音呢?耳朵出了来听声音还有什么作用呢?  2、结合鼻子、耳朵剖面图了解耳朵、鼻子的用处。  耳朵的基本构造和作用:  (1)请幼儿观察耳朵的基本构造土,结合自己的生活实践,说说耳朵的基本构造和作用(幼儿小组讨论)  (2)教师小结耳朵的基本作用和构造  耳朵可以帮助人们听到各种声音,耳朵里有鼓膜,鼓膜破了就听不到声音了。  (3)请幼儿观察鼻子的基本构造,结合自己的生活实践,说说鼻子的基本构造和作用(幼儿小组讨论)  (4)教师小结鼻子的基本构造和作用  鼻子可以呼吸和嗅出各种气味。鼻腔内有许多细细的血管,如常挖鼻子或被碰撞,鼻子会出血。鼻腔里还有一些小孔与颅腔相连,因此,患鼻炎时头会疼痛。  3、对耳朵、鼻子的保护。  既然耳朵鼻子这么重要,我们应该怎样保护他们呢?(引导幼儿自由讨论,通过讨论掌握一些保护耳朵;鼻子的常识和具体方法。)  教师小结耳朵鼻子的保护方法:  (1)教育幼儿不随便挖耳朵、鼻子。不把异物塞入耳朵、鼻子。  (2)患感冒和鼻炎时应及时治疗。  (3)洗头、洗澡或游泳后要用于毛巾擦干耳朵。遇到很响的声音如:打雷、火车鸣笛、爆米花、飞机起飞等要捂起耳朵,张开嘴巴,以保护耳膜。如小虫进入耳朵可用香味、灯光等引它出来。  (4)教幼儿学会正确的止血方法。教育幼儿鼻出血时不要慌张,不要害怕,用手指捏住鼻翼两侧约10分钟,同时用冷毛巾敷前额、鼻部,用药棉塞住鼻腔,必要时请家长或老师处理,严重的要到医院治疗。止血后2~3小时内不做剧烈、活动。  4、游戏:《听一听,闻一闻》采用听声音、嗅气味的方法让幼儿知道耳朵、鼻子的重要作用。  (1)听听是什么声音:教师在遮布后面,先后敲小铃、积木,及吹哨子、倒水等发出声音,让幼儿辨别是什么声音。  (2)请一个幼儿到活动室门外,再请一个幼儿站到教师身旁闭上眼睛。教师拿着手表让身旁孩子听。收起表,请他睁开眼睛。再请室外的幼儿进来,问他刚才听见什么声音,再问身边的孩子听见什么声音。又请第一个幼儿到室外,教师敲鼓,然后请他进来,问他听见什么声音。启发幼儿思考:为什么听不见表的声音而听见鼓的声音?让大家来试一试。  (3)闻一闻是什么气味:教师出示不同的气味,请幼儿闻一闻  5、活动结束,教师小结:  小朋友,你学会了那些保护耳朵鼻子的方法?请你在生活中继续发现保护耳朵鼻子的方法好吗,并把你的好方法告诉大家  活动结束  组织幼儿做“听听是谁小游戏。s("content_relate");s("content_bottom");幼儿教案图文推荐
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