认识图形宝宝小班教案

幼儿教案
当前位置:幼儿教育网幼师资源幼儿教案认识图形宝宝小班教案我要投稿投诉建议认识图形宝宝小班教案时间:2020-11-04 10:40:32幼儿教案
我要投稿s("content_top"); 认识图形宝宝小班教案  在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的认识图形宝宝小班教案,希望对大家有所帮助。
认识图形宝宝小班教案1
  活动目标:  1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识,知道各形状的简单特征。  2、在正确感知图形的基础上,能按物体的形状分类。  3、能愉快地参与操作活动,并在集体面前大胆地表达。  活动准备:  1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。  2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。  3、幼儿操作材料人手一份。  活动过程:  一、出示图片,导入课题。  1、认识圆形、方形、三角形,知道其简单特征。  师:小朋友,图形王国里来了几位朋友,大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)  2、师:刚才三个形状朋友介绍了,现在,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?  师:再一起来认识一下这三个朋友,好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的,没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的,有四个角,有四条边。  二、按物体的形状分类。  1、小朋友,图形王国的宝宝要到草地上去玩了,你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?  (1)哎呀,形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。  如:皮球是圆圆的,是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的,它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的,它是三角形妈妈的孩子。  小朋友真棒,帮形状妈妈把孩子都送回了家。  三、游戏:找朋友  师:小朋友看看胸前,你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友,一起来跳舞吧。  四、幼儿操作:喂图形娃娃吃饼干。  哎呀,图形王国的宝宝们饿了,我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干,方形宝宝喜欢吃方饼干,三角形宝宝喜欢吃三角形饼干,请小朋友给图形宝宝送饼干吧!  小朋友真能干,把饼干送到形状王国去吧,和那里的形状宝宝一起分享。认识图形宝宝小班教案2
  一、活动设计背景  小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣,幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例,是达不到教育目标的。根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境,让幼儿在亲自体验中认知、掌握。  幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品,会跟同伴、老师说特征。在《纲要》中提到"要善于发现幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。"一般来说,孩子所热衷的行为,往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点,他们能从生活和游戏中学习物品的形状,因此,我根据我班孩子的年龄特点,以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终,让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏"找朋友""帮图形宝宝找家",进一步巩固幼儿对图形的认识,体验游戏所带来的快乐。  二、教学重点、难点重点:  初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。  难点:在生活中找到符合图形特征的事物。  三、活动准备:  1、方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个,背景音乐,提前在地上画好的.三种图形  四、活动目标:  1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识,知道各形状的简单特征。  2、在正确感知图形的基础上,能按物体的形状分类。  3、在认识图形的基础上,体验游戏的乐趣。  五、活动过程:  (一)集体认识正方形、圆形、三角形1、听音乐入场教师:今天图形宝宝们邀请我们去图形王国玩,小朋友想不起去?  2、出示正方形、圆形、三角形教师:请图形宝宝介绍一下自己。  3、刚才三个形状朋友介绍了,现在,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?  教师小结:  圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑三角形:三条边,三个角,像座小山坐的牢长方形:对边一样长,四个角一样大,大大方方本事好正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正真有用(二)按物体的形状分类。  1、小朋友,图形王国的宝宝要到草地上去玩了,你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?  (1)哎呀,图形宝宝想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。  如:皮球是圆圆的,是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的,它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的,它是三角形妈妈的孩子。  小朋友真棒,帮形状妈妈把孩子都送回了家。  (三)游戏:找朋友师:小朋友看看胸前,你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友,一起来跳舞吧。  (四)游戏"找图形宝宝"地上摆好四种图形宝宝。  老师示范:走、走、走,找个图形站站好。口令结束,找到口令中的图形站好(五)结束部分教师:小朋友们,玩了这么长时间累了吧,我们休息一下吧。  六、活动延伸:  1、幼儿操作:喂图形娃娃吃饼干。  教师:哎呀,图形王国的宝宝们饿了,我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干,方形宝宝喜欢吃方饼干,三角形宝宝喜欢吃三角形饼干,请小朋友给图形宝宝送饼干吧!  小朋友真能干,把饼干送到形状王国去吧,和那里的形状宝宝一起分享。  七、教学反思:  幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调,容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。  近期班上的幼儿对各种图形非常感兴趣,每天吃早点时,都有小朋友问我:"老师,我们吃的包子是不是圆的?""今天我们吃的馒头是方的吗?"我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力,有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点,我设计了这节认识图形的活动为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的欲望。其次,在组织形式上行,我把幼儿分成若干小组,人手提供一套不同颜色、不同形状的图形,让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式,对小班的幼儿来说是有一定的难度,这就要求幼儿要有良好的学习常规,特别是要培养幼儿注意倾听的习惯,才能使活动顺利进行。而且在"找生活中的图形"的环节中,充分调动幼儿感官,训练幼儿的观察力、思维能力,进一步巩固幼儿对几何图形的认识。同时,我通过个别回答、集体回答的形式,为幼儿提供表达的机会,提高幼儿口语表达能力。在活动中,幼儿的情绪很活跃,能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴,使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在活动的最后,设计了"拼图形"环节,整个活动过程幼儿始终乐此不疲,活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥,孩子的创造性,动手操作能力也得到了锻炼。  在本次活动中还存在一些不足,如幼儿操作时间不足,没有创设幼儿合作交流的机会,语言还要精炼等,在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间,注重重点,为幼儿预留充分的自主空间,日常活动中有意规范教师语言,为幼儿传递良好的语感,培养幼儿善于表达的能力。认识图形宝宝小班教案3
  小班数学教案:认识图形  设计思路:教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点,因为几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习的兴趣。因此在这个活动中我以游戏情境贯彻始终,使幼儿的情感得到满足。首先是小兔子,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼儿的;其次,铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后,模仿各种动物跳参加宴会,体验游戏的快乐。  活动目标:1.初步对长方形、三角形、圆形的认识  2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。  活动难点:  活动准备:1.彩色立体房子、纸制小路(上面镂刻不同的形状、不同大小的图形)  2.兔子头饰1个  活动过程:一、以情境表演形式引出主题  1.出示小白兔头饰  大家好,我是小兔!这是我今年新造的房子,你喜欢吗?  二、逐一出示图片,提问  你们看我的房子有哪些图形形状啊?图形是怎么样的?  长方形什么是什么样的?  三角形有几条边、几个角?  圆形有没有角?  三、游戏

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