《蚂蚁和西瓜》中班语言教案

幼儿教案
当前位置:幼儿教育网幼师资源幼儿教案《蚂蚁和西瓜》中班语言教案我要投稿投诉建议《蚂蚁和西瓜》中班语言教案时间:2020-10-23 11:22:18幼儿教案
我要投稿s("content_top"); 《蚂蚁和西瓜》中班语言教案  作为一名老师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的《蚂蚁和西瓜》中班语言教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《蚂蚁和西瓜》中班语言教案1
  活动目标:  1、通过集体阅读、模仿绘本中的象声词回忆故事内容,进一步体会蚂蚁的情绪变化。  2、通过对重点画面的阅读与讨论,感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。  3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。  4、萌发对文学作品的兴趣。  活动准备:  图画书《蚂蚁和西瓜》人手一份。  活动过程:  (一)教师与幼儿集体阅读,引导幼儿回忆故事内容体会情绪变化。  鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。  引导幼儿跟随故事内容共同讨论感受蚂蚁的情绪变化。  3、阅读到P1时提问:  (1)刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?  4、阅读到P5时提问:  (2)搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?  5、阅读P13、P15时提问:  (3)叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?  (二)师生共同讨论,帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程,感受到蚂蚁不怕困难的精神。  请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。  提问:  (1)小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?  (2)每次遇到困难后,是什么表情?  (3)它们之后为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?  与幼儿进行总结与梳理,小蚂蚁遇到困难后,积极动脑筋想办法,解决了问题,所以很高兴。  提问:  (1)引导幼儿观察发现图画中的蚂蚁队长,感受到蚂蚁队长的领导和其它蚂蚁的听从指挥,体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。  幼儿观察画面,寻找一只与众不同的蚂蚁。  1、阅读P5时提问:  (1)蚂蚁蚁遇到第一次困难时,是谁先搬的西瓜?(带黑帽子的蚂蚁)  2、阅读P7时提问:  (1)是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?(带黑帽子:的蚂蚁)  3、阅读P14时提问:  (1)大家一起搬西瓜时,是谁站在最前面?(带黑帽子的蚂蚁)  4、阅读P16时提问:  (1)用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?(戴黑帽子的蚂蚁)  5、阅读P18时提问:  (1)怎么搬也搬不动,是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?(戴黑帽子的蚂蚁)  与幼儿一同进行总结,戴黑帽子的蚂蚁队长,它不怕苦不怕累,事事冲在最前面,而其它蚂蚁也能够听从它的指挥,大家很团结,所以,才能够解决很多的困难。  (三) 教师完整讲述故事内容,鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。  教学反思:  本节语言课,由于多次改动故事情节,因此,上课时,PPT细节上面有点小问题,故事画面,情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时,有点紧张,因此,在有些语句方面,表现的不到位,未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。《蚂蚁和西瓜》中班语言教案2
  第一次活动  活动目标  1.初步理解故事内容,体验阅读的乐趣。  2.能够大胆与他人交流故事的内容和情节。  重点:初步理解故事内容。  难点:能够大胆与他人交流故事内容和情节。  活动准备  1.经验准备:知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。  2.物质准备:蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。  活动过程  一、歌曲导入,激发兴趣  1.教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌,激发幼儿的兴趣。  2.提问:小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说,教师及时鼓励。  3.小结:小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物,它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!  二、欣赏故事课件,理解画面内容  1.师幼共同欣赏故事课件,初步理解故事内容。  教师操作PPT,逐页为幼儿讲述画面内容。  重点提问:它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?  鼓励幼儿大胆表达,教师重点引导。  2.集体阅读绘本图书,再次理解画面内容。  教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读,进一步理解故事的内容。  重点提问:小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?  鼓励幼儿大胆交流自己的想法。  三、结合图片讲述,体验交流乐趣  1.幼儿自选故事图片和同伴进行交流,讲述故事情节。  2.教师及时肯定幼儿的表达和讲述,用动作或语言支持幼儿的表达。  活动延伸  将绘本放在图书区,幼儿可以自己阅读,逐步理解故事内容。  第二次活动  活动目标  1.熟悉故事内容,体会蚂蚁的情绪变化。  2.感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。  重点:理解蚂蚁情绪的变化。  难点:感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。  活动准备  1.经验准备:初步理解绘本故事的内容。  2.物质准备:绘本《蚂蚁和西瓜》人手1份。  活动过程  一、通过集体回顾故事,引导幼儿体会蚂蚁的情绪变化  1.鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。  2.引导幼儿跟随故事发展共同讨论、感受蚂蚁的情绪变化。  结合相关画面分别提问:刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?  二、师生共同讨论,帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程,感受蚂蚁不怕困难的精神  1.请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。  提问:小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?每次遇到困难后,是什么表情?之后它们为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?  2.小结:小蚂蚁遇到困难后,积极动脑筋想办法,解决了问题,所以很高兴。  3.引导幼儿观察发现图画中一只与众不同的蚂蚁――蚂蚁队长,感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥,体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。  结合相关画面分别提问:蚂蚁遇到第一次困难时,是谁先搬的西瓜?是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?大家一起搬西瓜时,是谁站在最前面?用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?怎么搬也搬不动时,是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?  4.小结:戴黑帽子的蚂蚁队长,它不怕苦不怕累,事事冲在最前面,而其他蚂蚁也能够听从它的指挥,大家很团结,所以,才能够解决很多的困难。  三、教师完整讲述故事内容,鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。  活动延伸  将绘本放在图书区,鼓励幼儿继续阅读。s("content_relate");【《蚂蚁和西瓜》中班语言教案】相关文章:1.《蚂蚁和西瓜》小班语言教案2.《小蚂蚁和西瓜皮》大班教案3.《小蚂蚁和蒲公英》中班语言教案4.《蚂蚁小实验》中班教案5.小班语言活动大西瓜和小蚂蚁教案6.中班语言活动教案7.语言活动中班教案8.中班语言教案s("content_bottom");幼儿教案图文推荐
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