实用的幼儿园工作计划九篇

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当前位置:幼儿教育网幼师资源工作计划幼儿园工作计划我要投稿投诉建议幼儿园工作计划时间:2020-10-11 17:33:38工作计划
我要投稿s("content_top"); 实用的幼儿园工作计划九篇  时间一晃而过,我们又有了新的工作,我们要好好计划今后的工作方法。那么你真正懂得怎么写好工作计划吗?以下是小编收集整理的幼儿园工作计划9篇,希望对大家有所帮助。幼儿园工作计划 篇1
  新的学期刚刚开始,为了提高自己的业务水平和教学素质,提高幼儿学习和游戏的积极性,做到一切以幼儿为主,具体计划工作主要有以下几点:  一、思想方面  严格要求自己,要遵守园里的规章制度,积极认真地投入工作。坚持正确教育观,以正面教育为主,讲明道理。要平等对待每位儿童。认真参加园内的政治学习,以学习精神为工作的动力,不断更新思想,以饱满的热情参加新的工作,时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。  二、个人学习方面  积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学,给自己充电,积极进行学历进修学习。加强教育教学理论学习,提高个人的教学质量,使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展,并让他们能够从玩中学,学中玩。加强思想业务学习,加强职业道德教育,加强责任心,规范言行,加强每个人精神建设,做到“五讲、四美”,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。业务上精益求精,敢于改革创新,紧跟形势,适应时代的要求。平时在工作中遇到问题能和班级人员共同商量,在教学中遇到问题时,能虚心向有经验的老师学习,认真参加教研活动、园本培训,树立“终身学习”的目标。  三、工作方面  对工作做到主动、积极、踏实,勇于承担责任。对幼儿有爱心、耐心,能细心地观察幼儿,努力做到对每个幼儿因材施教,给孩子创造一个舒适、优美、良好的生活和学习环境。跟幼儿建立一种平等、尊重、信任的关系,视孩子为自己的孩子。对家长热情,及时向每个家长了解幼儿在家情况,并向家长反馈幼儿在园的表现,做到对每个幼儿心中有数,视家长为自己的教育伙伴。上班做到不迟到、不早退。按时制定各种计划,认真准备和组织好班级的教学活动,活动后认真分析和反思活动的效果,仔细填写家园联系手册,做好家访记录。做好安全、卫生工作,强化安全管理,加强“安全第一”的意识,做到时时事事处处讲安全,发现不安全的隐患及时处理,杜绝事故的发生,确保幼儿的人身安全。并且做好安全教育工作,对幼儿进行自我保护意识教育,不跟陌生人走。做好交接班工作,发现问题汇报,妥善处理。培养幼儿良好的生活卫生习惯,正确使用手帕及自己的一巾一杯,养成饭前便后洗手的良好习惯,培养幼儿良好的进餐习惯,做到爱惜食品,不挑食、不浪费;午餐后组织幼儿散步或做安静游戏。并且保证幼儿的户外活动量,促进幼儿身心健康发展。抓好教育教学工作,提高教学质量,教育教学做到面向全体幼儿,因材施教,因人施教,各班级制订出科学的、符合本班幼儿实际、切实可行的教育教学计划。  四、家长工作  1、及时向家长反馈幼儿的信息,加强互动。主动与家长沟通,增加宣传力度。  2、召开家长会,收集家长的宝贵意见和建议,共同配合教育好幼儿。  五、个人努力方向  1、再多点爱心,多一些耐心,使孩子在各方面有更大进步。  2、续抓好班级的常规工作,使得有更好的班风班貌。  3、加强自身基本功的训练。  4、提高自己的攥写的能力及科研能力,多看书,多动笔。  教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负。幼儿园工作计划 篇2
  情况分析  我班共有幼儿22名,其中男孩13名,女孩9名。其中有6名幼儿是从我园托部升入我班的,有一定的集体生活的经验,有一半幼儿没有入过托。原来在我园入托的孩子由于有集体生活的经验加上对环境比较熟悉,显得活泼大胆,如:唐嘉意、杨允锴、陈逸隆,他们很快能够投入到各项活动中去。有3-4名幼儿非常依赖家长,有哭闹现象。通过家访和开学两周的观察发现,我班的孩子都很聪明、活泼,他们喜欢老师,对学习新知识和游戏很感兴趣,接受能力较强也能较快地适应幼儿园的集体生活。  但也发现孩子的一些问题,具体分析如下:  在生活能力方面,我班幼儿大多由老人带大,因此家庭包办过多,孩子们还不会正确洗手、入厕、擦毛巾,由三分之一的幼儿有挑食的习惯,有1~2名幼儿不会拿调羹,不会自己吃饭。  在学习方面:宝宝们都能听懂普通话,喜欢听故事,  在语言表达方面:新生和老生的差异较大,新来的孩子不愿意与别的孩子交流,有一两名幼儿不愿开口说话。由于小班孩子的注意力容易分散,自控能力较弱,因此在学习上表现为倾听能力较弱,许多幼儿喜欢随便插嘴、大声叫喊,不会正确表达自己的情绪、情感。  在运动方面:孩子的年龄小,动作的协调性较弱,在集体中还不会一个跟着一个走或一个跟着一个跑,对自己的行为和动作,缺少控制能力,在运动时的自我保护能力也较弱,需要老师的指导和提醒。在游戏活动中,孩子的参与积极性较高,他们喜欢玩象征性很强的玩具,对于一些动手、动脑的玩具缺乏耐心玩。由于小班幼儿的年龄特点是以自我为中心的,加上他们没有建立集体意识,因此行为较随意,常发生争夺玩具的现象,宝宝们都是独生子女,在家长辈们包办很多,因此游戏结束后他们还缺乏整理玩具的意识,不会将玩具放回原处。针对本班幼儿的实际情况,我们有的放矢地制定了本学期的培养目标。  学期目标  生活  1、学习正确洗手、洗脸的方法,学习独立如厕,养成喝水的习惯。学习独立进餐,养成不挑食的习惯,尽量吃完自己的一份饭菜。  2、喜欢老师,喜欢小朋友,能接受成人的建议和指示。  3、会主动招呼熟悉的人,学会求助。  4、知道饭前便后及手脏时要洗手,初步懂得节约用水。  5、在成人的帮助下,愿意学做自己能做的事情。  6、在日常生活中,能根据成人的提醒注意安全,有初步的自我保护意识。  学习  1、乐意观察身边的一些现象,对周围事物有初步学习、提问的愿望。  2、学习使用普通话和礼貌用语,尝试用短句表达自己的意思。  3、愿意与老师、同伴进行交谈,喜欢听故事、念儿歌,爱看图书。  4、感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差别,喜欢关爱身边的动植物。  5、愿意使用纸、笔、泥、积木等工具材料,制作简单作品。  6、感知1―5的数量,学习一一对应地比较多少、长短、高矮、大小。  7、喜欢做音乐游戏,并乐意参与表演。  运动  1、乐意尝试多种简单的运动器具和玩具,运动身体。  2、喜欢参加运动,在体育活动中学习走、跑、跳、钻、爬、平衡等一些基本运动技能。  3、了解自己的身体及五官的功能,懂得一些简单的保护方法。  4、愿意参与收拾玩具。  游戏  1、喜欢摆弄游戏材料,愿意参加各类游戏活动。  2、懂得要爱护玩具,能与同伴一起玩玩具,不争抢玩具。  3、有初步的角色意识。乐意模仿成人的一些动作,进行简单的交流。  4、懂得要爱护玩具,用过的玩具和图书能放回原处。  家长工作  1通过家园之窗,使家长了解班级工作,育儿信息等,并针对幼儿的不足给予一些家庭教育的意见,使家长能有效地根据幼儿的情况进行科学育儿。并鼓励家长踊跃投稿,从而形成家园互动的理念、为孩子的成长共尽一份力。  2成立家长委员会,协助班级做好各项工作,成为幼儿园和家长联系的桥梁。  3针对班级重点,以家访、个别交流、家长会以及利用家长接待日,与家长真诚地交流,取得家长的支持和理解、合作。  4在“家长开放日”活动中,做到准备充分、形式多样;对家长提出的疑问要及时给予满意的答复。  5建立宝宝成长档案和家园双方的联系网络,及时沟通反馈孩子的情况。幼儿园工作计划 篇3
  一、本周工作重点:  要求:能围绕暑假生活,新教室、新老师等内容,与同伴或老师用连贯的语言积极主动地进行交流,乐意表达真正的情感。  1、让幼儿能及时以愉快的心情适应假期到新学期的过度;  2、能用完整的话讲述暑假高兴的事情,并学会安静倾听别人讲话;  3、知道自己长大了,是幼儿园的大班小朋友,有做哥哥姐姐的光荣感;  4、认识新教室的环境,了解各区域的位置(说说新教室与以前教室的异同),并与新老师建立良好的关系,形成信赖感;  5、有良好的梳洗习惯和自理能力,养成细致有条理的做事习惯,及时适应幼儿园的一日常规;  6、认识班上的标志,有小脚丫的地方不可以乱跑,并学习班上的规章制度;  7、能清楚地口述10以内的排列顺序,知道顺数与倒数。  二、集体活动  谈话活动:快乐暑假  语言活动:我们的新教室  社会活动:值日生分工  音乐活动:值日生歌 数学活动:顺数、倒数  英语活动:复习简单的问候语  户外活动:复习列队,要求整齐迅速能对基本口令作出及时反映(立正、稍息、左右转)  游戏活动:一起玩玩以前的游戏,学会新游戏,稳定幼儿情绪,引导幼儿能加入到活动中 (以老带新);  汉语拼音:单韵母a  安全工作:带领幼儿参观幼儿园的每个角落并说说存在的哪些不安全的地方,我们不可用手去触摸;  三、其他工作  1、环境布置:布置新教室环境  2、日常生活:带领幼儿认识自己的茶杯格,熟悉新安排的床位与座位。  3、常规教育:继续对幼儿进行“三轻”教育,即轻轻走路、轻轻说话、轻轻拿放东西。  4、家长工作: (1)准备幼儿的生活用品。如更换衣服、小毛巾  (2)准备幼儿的学习用品。如水彩笔,课外书、图画书、本子等。  (3)进入大班培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。  (4)与家长沟通坚持送幼儿来园幼儿园工作计划 篇4
  一、重视情感教育  幼儿入园之初,在与人交往方面带有明显的自我中心倾向,往往都是从自我角度出发,缺乏与人交往、合作等意识,因此我们将情感教育放在德育德育的首位,通过一系列的教学活动,教育幼儿热爱父母、老师、小伙伴,与同伴友好相处,学会关心他人等等。  二、重视性格培养  每位幼儿都能够保持乐观愉快的情绪,积极活跃的参与各种游戏活动,兴趣多样,愿意和小伙伴交往,愿意接受集体制度规范的约束等。  三、重视幼儿的生活自理能力和独立能力的培养  每位幼儿都能独立喝水、进餐、吸手、入厕、入睡。配合成人穿、脱衣裤等,帮助老师做力所能及的事情。教师提供给幼儿更多自主活动的时间与空间,让幼儿独立思考问题解决问题。  四、进一步加强礼貌教育与纪律教育  每位幼儿都要做一个有礼貌的好孩子,要对老师、同伴、亲戚、家人有礼貌,早上入园向老师问早问好,不小心撞到同伴会说“对不起”,接受别人的东西或帮助会说“谢谢”,下午离园会对老师和同伴说“再见”,遵守班级班规。  五、建立良好的师生关系和同伴关系  教师对待幼儿的情感倾向很容易影响幼儿对同伴的亲疏关系,因此,教师要做到平等对待每位幼儿,善于发现和保护每位孩子的特点,关心和爱护每一个孩子,对于需要帮助的幼儿及时给予帮助,同时引导幼儿学会同伴合作,尤其是小小班幼儿刚入园,特别需要得到帮助和指导。幼儿园工作计划 篇5
  一、培训项目名称  《基于农村资源融入集体教学 提升教师的教学实践能力》  二、教师队伍现状分析  经过三年在总园带动园本培训活动中,我们的教师在活动教材的运用、活动组织、随机教育、班级组织等方面的能力有了较大的提高,特别是民间游戏在我园的开展,经过我们老师不断的学习、探讨,让我们在民间游戏的运用上把握得很到位。但我们的教师群体在教育教学的领域上多多少少还仍存在一些问题,如:在主题中,怎样的生成活动是孩子们需要的?教师该如何发现、取舍生成活动;强调把握好生成与预设的关系,教师要善于捕捉教育的契机,做到有效生成。教师往往在生成活动时看到了活动的价值,但是如何发挥教学内容的价值,老师们就做不好了。这一现象说明教师缺少教学活动探究主动性和深入性。此外,课程意识比较淡薄,在教学内容选择上,教师以教材作为确定课程内容的依据,将教学内容与教材等同,认为教学要“以教材为中心”,忽略了课程目标、幼儿兴趣及身心发展水平等在确定课程内容时的重要作用。  所以立足我园实际,开展有针对性的培训,让教师的.成长与工作进展同步,让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进,形成具有我园特点的培训工作,已成为我园园本培训工作的重点。  三、问题的提出  大自然就是活的教育,广阔的自然资源一直是农村幼儿园广为运用的。孩子们用泥土来构建和塑造;用石头、豆类来装饰;用树叶、麦秆来操作;用种植和饲养还劳作等等。如何让散发着泥土气息的乡土材料与现代化有效结合,成为摆在老师们面前的一个课题。这就需要我们教师走进身边的大自然,去发现、探索自然中隐藏着的教育价值与智慧,并不断学习相关的理论知识,以此为基点,将我们身边的自然力量引进集体教学课堂。  我园的园本培训,将从“基于农村资源融入集体教学,提升教师的教学实践能力”方面入手,引导教师将“农村资源”融入集体教学活动中,在总结提升和反思主题活动的过程中寻求专业的引领、理论的支撑;对老师的自我修养、基本技能、知识结构的更新和提高都有很大的促进作用。  四、园本培训目的  1.以“基于农村资源融入集体教学,提升教师的教学实践能力”为载体,指导教师有效地开展教学实践活动,逐步提高教师对农村资源的开发和利用、创造性运用教材、有效生成活动的能力。  2.让老师成为“农村资源融入集体教学”研究的主体,不是旁观者,不是陪衬,而是真正的研究者、亲身体验者,推动教师对教育教学理论的渴求、学习和应用,提升教师教育教学理论水平。  3.以“农村资源融入集体教学”为研究主体,注重发掘教师的实践智慧,教师的团队协作精神,注重发挥教师集体的教育合力,在设计活动、实施活动、反思活动的过程中促进教师个体专业化发展。  五、培训对象及形式  培训对象:全体在职教师  培训形式:采取以集中参与式、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括专题学习、主题研讨、案例教学、教学观摩、协作交流等。  六、培训内容  (一)教育理论学习  1.学习《幼儿园指导纲要》。通过教师自学、集体学习了解教育目标与内容要求、教育活动的组织与实施、教育活动评价等方面的关键点。  2.预设理论学习:“什么是农村资源”  “农村资源的开发与利用”  “农村资源如何融入集体教学活动中”  以上理论的学习将根据培训的实际情况采用自学、集体学、相互交流的形式开展。  3.教师自学摘记若干篇文章,并开展理论交流活动2次。  (二)专题的讲座:邀请园长就“如何剖析教材”进行一次讲座。  (三)经验共享:“目标的有效落实”(分年龄段、分领域)  (四)集体教学活动设计评比  (五)现场观摩与研讨  以“农村资源融入集体教学”为主体,通过讨论活动思路――观摩教学实践――自我评述――集体研讨――形成改进方案――重返教学现场――汇集实践经验――分享教育智慧为模式进行一课二研活动。  七、主要措施  1.理论学习支撑园本开展  (1)继续学习贯彻新《纲要》和新课程理念为核心,组织教师重温幼教专业理论,学习前沿理论,使教师不断更新知识储备,拓宽知识结构,转变传统的课程观念,逐步提高自身专业素养,以适应素质教育的需要。  (2)通过现代多媒体手段、网络技术等,学习围绕主题为“农村资源融入集体教学活动”的相关内容。不断积累相关的理论知识,为研讨活动做好有力的铺垫。  (3)延续“读书活动”的良好习惯,自我学习一些与“农村资源”相关的知识,并能及时做好摘抄、记录工作,在不断为自己充电的同时,加强此方面的理论知识。  2. 让经验分析成为动力的起点  通过教研活动平台,集结教师们在自我不断学习、发现、探索中,畅游经验分析方,运用经验来观察、分析决策对象和环境,提出来出咨询意见和方案的方法。  3.思维碰撞,形成观点交集  在园本培训活动中,把教师们提出的观点进行探讨、交流、总结,选取一些有教育价值的观点,并根据这些观点收集相关的材料,去深入集体教学活动。  把讨论的观点作为进行集体教学的有力理论基础,通过材料的收集、教学活动的设计,把农村资源融入到集体教学中。幼儿园工作计划 篇6
  1、感受树叶飘落的情景,能替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐,  2、认识常见的几种车辆,说出它们的名字,了解它们的用途。知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。  3、继续进行常规教育,特别培养幼儿良好的倾听习惯。提醒幼儿别人讲话时,要注意用耳朵仔细得听,有什么意见等别人讲完了再讲。  4、天气渐渐寒冷,鼓励幼儿不怕冷坚持来上幼儿园。  5、对周围环境感兴趣,通过观察比较、讨论,了解树木、花草等在秋天的变化,感受秋天美丽的色彩,产生热爱秋天的情感,  6、在自主性游戏中,加强幼儿整理玩具的意识,提醒幼儿按照物品的种类有序地进行整理。  7、利用晨间谈话、午间散步的机会,和孩子们共同讨论各种车辆的用途。  保育工作  1、天气寒冷,在晨锻时注意幼儿的活动量,给出汗的孩子在背上垫块小毛巾,防止幼儿感冒。  2、加强幼儿的自理能力,让幼儿尽量自己的事情自己做。同时帮助个别有困难的幼儿,又鼓励幼儿同伴之间互相帮助。  3、注意幼儿的衣着,如发现幼儿尿湿裤子立即帮助幼儿更换。  4、午睡室提早开好空调,让每位幼儿在暖和的状态下脱衣服入睡。  5、加强幼儿的体育锻炼,保证幼儿的活动时间和活动量。幼儿园工作计划 篇7
  新的一学期来临了,学前班是介于大班和小学之间的过渡班级,家长选择就读学前班的目的主要是希看幼儿在进小学之前能够养成良好的生活和学习习惯、自觉的意识和一定的规则性,同时家长也希看幼儿在进进小学之前能够接受一些深入的扎实的学习,以便于幼儿能够在小学顺利的学习和生活,为了保质保量的做好学前班的各项教育教学工作,促进幼儿身心各方面的健康发展,结合本班的实际情况制订了本学期学前班的教学工作计划。  一、班级情况分析:  本学期本班学生经过上学期的学习,本班的整体情况的来看:在学习习惯方面有了较大的进步。其次在自律方面有所提高,全体幼儿的出勤率高。但是由于幼儿的能力发展水平不平衡普遍还存在一些问题:  1、幼儿常规时好时坏,良好的常规尚未形成。  2、幼儿的创造力,想象力还不够,表现方法,手段单一。  3、幼儿倾听习惯较差,特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。  4、个别幼儿内向,胆量小在自我保护较弱。  鉴于以上不足,本学期,我们在把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点的同时,要不断加强幼儿前阅读、前书写的训练,以及幼儿良好行为品德的训练。将学前的准备工作和班级特色教学、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础。  二、班级日常工作  1、本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动,并及时抓住幼儿的兴趣点,为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合学前班幼儿的特点,更多的体现幼儿的参与性和主体地位,培养幼儿的主动性学习和探究性学习  2、配合组上开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高幼儿的音乐素质入手,提高活动组织的艺术性,通过与同事间的互相学习与反思,我们将使这两门学科在原有基础上获得发展。  3、在活动区组织设置中积极向其他学前班区学习,做到符合学前班幼儿的年龄特征,根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料,做到与主题相结合。  4、在显现班级教育教学特色的同时,做好各项常规工作及大型活动:新学期新操排练与评比;音乐、体育学科的观摩及评比;“三。八妇女节”的亲子活动;组织班级幼儿参加小学部组织的运动会;积极准备五一活动、故事展示会;做好庆“六。一”演出工作。  三、卫生保健工作  1、做好卫生消毒工作,防止传染病流行。  2、对幼儿进行安全教育,掌握一些基本的安全常识,避免出现安全事故。  3、做好日常保健工作,保证幼儿健康成长,加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。  四、本期教育教学目标与要求  语言:  1、主动、乐意、礼貌地与人交谈,能根据语言交际环境的变化,调整自己说话的内容。  2、能认真、有礼貌地倾听别人说话,掌握并理解其说话的内容。  3、能用比较连贯、规范的语言清楚地表达自己想说的事。  4、喜欢欣赏不同形式的儿童文学作品,初步学习评价作品,归纳作品的主要内容。能根据教师提供的条件编构故事,仿编散文、诗歌。能有表情地朗诵诗歌,复述故事。  5、对阅读和书写有浓厚的兴趣,能专注地阅读,会独立讲述书中故事,积极学习常见文字。坚持在日常生活中说普通话,做到发音和声调基本正确。  常识:  1、会正确使用各种餐具,能为自己、他人、集体做一些力所能及的事,保持个人卫生和环境卫生,进一步养成良好的生活卫生习惯,有一定的生活自理能力。  2、知道不同事物含有人体需要的各种营养素,能科学地进行合理配餐,喜欢吃粗粮。能积极、主动地参加各种体育活动,在活动中保持快乐、积极向上的情绪,能与同伴玩各种游戏,增强合作意识,培养竞争意识。  3、增强爱祖国的情感,对亲人、对他人的关爱之情,对劳动人民的尊敬与爱戴之情。适应集体生活,有合作意识,懂得谦让。  4、主动关心周围环境的变化,进行有益的探索活动,能充分体验到探索和发现的乐趣,形成较强的求知*。关注身边常见的科学现象,感受科学技术给生活带来的便利,萌发热爱科学的情感。  5、学会在探索过程中选用安全、适当的方法解决生活中的简单问题,发展对环境的应变能力、适应能力,为形成科学的思维方式打下基础。养成好问、主动探索的习惯和开朗、勇敢、细心、乐于合作的心理品质。  体育:  1、发展幼儿走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬等基本动作,了解相关的知识,掌握动作技能技巧,使动作灵敏协调,增强体质。  2、知道各类体育活动器械的玩法和要求,并能熟练运用球、绳、圈、积木、盒子等器械及废旧材料进行创造性游戏。  3、能够在愉快的活动中,听口令进行各种队列队形变换和表演各种基本体操,培养感受美、表现美的能力,促进身体机能的发展。  4、鼓励幼儿坚持锻炼,培养其机智、勇敢、坚强、遵守纪律等优良品质和活泼开朗的性格。  5、在体育活动中培养幼儿的规则意识,合作精神,有较强的集体荣誉感,勇于克服困难,体验成功的乐趣。幼儿园工作计划 篇8
  一、情况分析:  第一次活动把银行列为重点(上学期末开展了一次),让孩子们了解、感知银行在人们生活中的重要性,在游戏中孩子们找到了自我表现的机会。游戏活动是幼儿通过想象,创造性地模仿现实生活的活动,它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会。为他们形成良好的社会交往能力打下基础。在游戏活动逐步展开中,幼儿的交往能力、语言表达能力都明显的有所提高。在游戏过程中有规则意识,能投入到游戏角色中。这学期,小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识,游戏的范围也不再局限于几个平行游戏,与同伴之间的交流也变得更丰富了,并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节,能够与同伴合作进行游戏,解决一些简单的小问题。教师在游戏活动中以参与者、启发者的身份出现,启迪幼儿的思维,使他们动脑筋解决了游戏中碰到的问题,克服了游戏的障碍,也促进了游戏主题的深化,提高了幼儿解决问题、处理问题的能力。针对幼儿存在的不足如:专横、不愿与他人分享等,上学期开展了分享等活动。这样一来孩子们友爱、谦让的良好品德不知不觉已经形成。这学期主要针对幼儿游戏时声音较大采取相应措施。怎样能玩得好又不影响他人?让孩子自己讨论解决(老师适当参与,给予意见)。本学期还要请家长配合,将家中的东西废物利用,让孩子在游戏过程中将废旧材料、半成品进行加工,即动手又动脑。  二、游戏目标:  1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏,体验游戏活动带来的乐趣。  2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握,逐步增强幼儿的规则意识。  3、鼓励幼儿积极动脑,能主动利用一些替代物进行游戏,并根据游戏自由想象活动的情节,对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。  4、丰富幼儿的生活经验,深化游戏主题,培养幼儿独立解决问题的能力。  5、遵守游戏的规则,收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评,不随意插嘴,下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。  6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉,自我协调和控制能力,锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。  三、游戏准备:  1、、娃娃家的用具、餐具等若干;小超市、理发店的玩具、用具若干;画画用的颜料宣纸彩笔等一些用具;图书角各种图书;建构区准备清水积木。  2、用纸盒制成医疗箱,用废旧物品制成听诊器、针筒、体温计。搜索药瓶,用泡沫、硬纸板、橡皮泥制成药丸。  四、具体措施:  本学期开展的区角有娃娃家、益智区、建构区、小超市、图书角、小医院、美工区,在以后的活动还将根据孩子的兴趣所在,适当的增减游戏区。  1、在丰富幼儿社会经验的基础上,启发幼儿产生新的游戏主题,展开有情节,培养幼儿进行游戏的独立性。  2、给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间,不局限于他们的发展。  3、发动幼儿收集废旧材料和半成品,丰富游戏材料。  4、观察幼儿在游戏中的表现,及时做出评价,教师以适当的方式参与指导游戏,促使幼儿的游戏主题深化,情节继续发展。  5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则,从而培养幼儿的责任心。  6、通过在游戏中遇到的困难和矛热血传奇盾,提高幼儿解决问题的能力,提高幼儿合作能力,培养幼儿做事有始有终的习惯。  7、在讲评活动中,教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面,提供幼儿讨论的机会,让幼儿在游戏讲评中得以解决,并能在讲评中整理和分享经验。幼儿园工作计划 篇9
  班级基本情况分析:  目前,我班本学期共有25名幼儿,其中男生18名,女生7名,男女比例不平衡。本班幼儿绝大数都是由托班、小班之间升上来的幼儿,幼儿之间的感情十分深厚,与教师之间的感情也非常好。大多数幼儿的家庭教育都很不错。  进入大班,本学期有一位班主任,和一位保育员主要负责幼儿的日常生活学习,还有一位配班老师,负责班级幼儿的美语复习和数学的教学还有班级美语聊天角的创设.,此外还会有一位外教老师负责幼儿的主要美语教学。  本学期除了继续开展各项集体学习活动之外还会重点建设班级各类区域游戏,主要以情景游戏为主,符合幼儿的年龄特点,为幼儿提供更多的个别化学习时间,提供给教师更多,更全面观察幼儿的机会,使幼儿能够在园更全面的发展。因此根据班中幼儿的发展水平和各方面能力差异性尚可,具体从以下四大板块进行分析:  一、优势与弱势情况分析  1、生活方面  首先,本班的绝大数幼儿都是从小班升上来的,幼儿和教师之间互相都很了解,这对幼儿的学习和生活都比较有利。其次,通过小班,中班两年的培养,大多数幼儿的自理能力有了很大的提高。百分之百的幼儿已经能够在吃饭时自己端饭,端菜,端汤。百分之95的幼儿会自己擦屁股,自己使用筷子,冬天到来时,会自己包裤子。有个别能力强的幼儿已经在饭后主动帮助老师擦桌子,扫地,抬床等等。  不足:及个别幼儿入睡较慢,需要老师、保育员的关心和呵护。还有个别幼儿有挖鼻子和吃手指的不良习惯,需老师不断提醒并通过故事教育幼儿养成良好的卫生习惯。有些幼儿在进餐时爱聊天。老师需进行座位调整。再有有些孩子吃饭不专心,吃一口玩一下,与家长进行沟通家园共育,改变其不良进餐习惯。  另外,本班幼儿行为礼仪,礼貌方面比较欠缺,只是见到自己认识的老师会知道问好,没有见到客人,或是小伙伴时主动打招呼的习惯,所以本学期养成幼儿良好的行为礼仪方面也是工作重点。  2、运动方面  在户外活动中,我们和保育员不分彼此,经常关注容易出汗的幼儿,提醒他们及时用毛巾擦汗或用干毛巾为体质差的幼儿垫在背后,个别活动量大的孩子,老师给予一些干预提醒他休息一会儿再玩,减少他们的发病率。幼儿的自我服务意识增强了,大多数幼儿基本学会根据运动量大小增减衣服。在户外活动过程中,幼儿的动作协调能力在原有的基础上有了很大的进步,如:平衡能力、快跑、双脚行进向前跳、攀爬等,调动了幼儿参与锻炼的积极性;在运动后也能按照指令有序地整理各种运动器具。现在的户外活动器具较多,幼儿自主选择的机会多了,他们能根据自己的想法,对一些器具进行有机整合,玩出各种玩法,通过材料间的组合,发展了幼儿的想象力。  不足:个别幼儿在自我保护、避免伤害上还比较欠缺,有些幼儿有伤害他人的行为,幼儿间的合作能力、谦让、协商等能力有待进一步培养,指导幼儿学会分组轮流玩。  另外我班很多幼儿再勇敢方面比较欠佳,不敢尝试新奇的游戏和玩法,遇到困难不够坚强。  3、学习方面  幼儿的学习能力明显有所提高,幼儿的学习行为不仅仅发生在25分钟的集体教学活动当中,有的幼儿已经开始能够从身边的人和事物身上学习。比如常常听到家长说,他们的孩子走在马路上,看到街上的广告牌,会自己认读上面我们学过的汉字, 在课间阅读的时候,也有很多幼儿一起讨论书中某个他们感兴趣的画面,对争执不下的问题时,他们会派一个人来问老师.这个现象说明孩子们已经有了学习的意识,他们很喜欢探索,喜欢在生活中学习很多常识.在这里我们也会常常鼓励幼儿之间相互学习,相互帮助。  不足:幼儿间的个体差异较大,有些幼儿发言积极,思维活跃,可有些幼儿,你抽他回答问题还吞吞吐吐,个别幼儿观察力不够细,做练习常常会丢三落四,漏做、做错。  我班幼儿的男孩子在语言表达能力上稍微比女孩子要弱一点,发现他们常常想表达一件事情,却说不清楚,或者表达不完整,甚至有的幼儿说的和想的完全不一样,所以这学期我会重点从平时和他们说话时入手,锻炼他们的语言表达能力。  4、游戏方面  上学期我们为幼儿制作和投放了大量的区角材料和角色游戏材料,幼儿每天来园后自主地到区角中进行探索活动,提高了幼儿的观察能力动手操作能力,同时在角色游戏活动中,幼儿的角色意识,游戏规则同伴交往、表达表现等能力都得到发展。  幼儿每天来园已基本养成自主参与到区域活动中,幼儿对美食美客、美工角、结构角等趣味性较强的区角游戏比较感兴趣。在游戏中能与同伴合作、交流,并将生活中的情节运用到游戏中,有一定的模仿能力。对玩具能进行简单的归类整理,区域游戏结束后能主动参与收拾玩具的活动,已养成物归原处的好习惯。初步遵守同伴轮流玩的游戏规则。  不足:但有时也会出现争吵现象,幼儿对益智类等需要动脑的游戏热情不高,且游戏时没有持久性,喜欢在各区角中串玩;幼儿游戏时比较喜欢模仿,没有自己的想法和主张。在有一些游戏材料幼儿玩了一段时间后不感兴趣了,需要老师不断补充和更新。  二、家长工作  本学期我们将继续利用家长会和电话沟通,介绍幼儿在园的一日生活情况,及时了解家长的需要,想家长所想,为家长解除后顾之忧,为家园共育创造积极有利地条件,如在离园家长接幼儿之际,还邀请个别家长,进行沟通,与家长通过与老师交流沟通后,了解了幼儿在园的学习和生活情况,共同寻找教育幼儿的一致的教育理念,传递正确的教育理念和教养方式,了解幼儿在园的和幼儿在家的真实情况,促进幼儿身心和谐发展,健康快乐的成长。  三、本学期培养目标及措施:  1、生活方面:  ☆有基本的生活自理能力,养成良好的饮食,睡眠,排泄,盥洗,整理物品等生活卫生习惯,独立自信的做力所能及的事。  ☆了解环境与人们生活的依存关系模具有热爱自然,珍惜资源,关心和保护环境的意识。  ☆了解社区内及上海其他典型的设施,景观,参与民间节日活动,萌发爱家乡,爱祖国的情感。  ☆措施:  ☆通过儿歌、歌曲等形式,让幼儿知道积极、主动饮水对身体有好处,从而能在一日生活中主动饮水。  ☆在生活角中投放小毯子衣服、裤子等物,让幼儿在为娃娃叠被子的游戏中练习叠被子等。  ☆加强午睡巡视,关注入睡晚的幼儿,安慰他们及早入睡。  ☆向幼儿多多宣传保护环境的重要性,从不要浪费水,不浪费粮食开始。  ☆在区角投放上海的典型建筑模型,给幼儿讲解,多带领幼儿参加民间节日活动。  2、运动方面:  ☆积极参加体育活动,大胆尝试新奇,有野趣的活动,或的身体活动的经验,动作协调,灵活。具有安全意识和初步的自我保护能力。  ☆有兴趣的运用各种器械进行活动,乐意与同伴分享交流自己的活动经验。  ☆在体育游戏中发展幼儿走、跑、跳等基本动作,对运动中环境变化能作出相应的变化。  ☆喜欢做器械操,活动,锻炼关节、肌肉和韧带,逐步形成正确的身体姿势和一定的节奏感。  ☆户外活动时,学会自我保护,不做危险动作,奔跑时学会避让。  措施:  ☆逐步建立自我保护的观念,通过来园的稚语心声、学习活动的环节,与幼儿共同讨论如何在运动中保护自己,避免伤害的方法。注意避免危险和意外伤害。  ☆会使用多种运动器械锻炼身体,学习有秩序地收拾运动器具。在平时的运动中,与幼儿共同运动,帮助幼儿掌握各种运动器具的玩法。  ☆养成自我服务的意识,知道运动后要及时穿脱衣服、用毛巾擦汗。通过儿歌、歌曲等形式,让幼儿知道运动后保持身体干燥能避免感冒。  ☆每天做操时乐意和老师一起进行早操律动,精神饱满。  3、学习方面  ☆探究,操作,实验,对事物变化发展的过程感兴趣,积极尝试用简单的认知方法发现问题,解决问题。  ☆对衣,食,住,行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣,接触与运用多种媒体,学习多途径收集和交流信息。  ☆知道一些不同地域,不同种族的人,以及他们的风俗习惯,有初步的多元文化的意识。  ☆能大胆,清楚的表达自己的想法,倾听同伴的讲述,会主动的用语言与人交往。  ☆尝试用多种材料、工具和方法,进行拼装、拆卸、制作和绘画,有初步的想象能力,体会成功的快乐。  ☆愿意在日常生活中使用双语,积极参加双语情景和表演。  措施:  ☆利用社区、周边资源、亲子活动带幼儿散步观察自然景观,让幼儿亲近大自然。  ☆创设主题环境和区域材料投放,激发幼儿主动参与区域游戏的学期兴趣。  ☆投放一些不同地域,不同种族的人的生活习惯的图书,让幼儿学习翻阅,主动了解。  ☆让幼儿学会讲故事,也要学会倾听别人讲故事,从而锻炼他们的语言表达能力。  ☆在区域活动中,投放不同的材料,让幼儿拼搭不同造型,发挥幼儿想象力。  ☆在日常生活中尽可能的提醒自己运用双语与幼儿沟通。  4、游戏方面  ☆体验人与人相互交往,合作的重要和快乐,尊重他人需要。学会选择,养成良好的自我意识,规则意识,学习评价自己的同伴。  ☆喜欢参加各种游戏活动,在活动中培养积极、愉悦情感,体验成功的喜悦。  ☆能从多方面感知周围生活中的美,能大胆的用唱歌舞蹈,演奏,绘画,构造,戏剧表演,角色游戏等形式表演自己的感受,体验,想象,创造。  ☆能够遵守游戏中的一些基本的游戏规则,尝试用一定的规则解决玩伴间的纠纷。  ☆在游戏环境激发的身体运动和双手操作中实现初步的协调和灵活。  ☆关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字,尝试用图像,文字,符号等形式表达自己的意思。  措施:  ☆每次幼儿活动时,讲清游戏规则、活动结束后进行讲评,及检查幼儿的区域卫生整洁情况。  ☆每次投放新的区域材料后老师要做有心人,进行观察幼儿对材料的活动的情况,及时做指导。  ☆随时根据主题开展情况投放与主题有关的材料,让幼儿养成自主学习的习惯。s("content_relate");【实用的幼儿园工作计划九篇】相关文章:1.实用的幼儿园安全工作计划合集6篇2.实用的幼儿园工作计划9篇3.实用的幼儿园中班工作计划汇编6篇4.实用的幼儿园小班工作计划7篇5.实用的幼儿园中班工作计划集合7篇6.实用的幼儿园小班工作计划4篇7.实用的幼儿园中班工作计划三篇8.实用的幼儿园中班保育工作计划3篇9.实用的幼儿园工作计划三篇s("content_bottom");工作计划图文推荐
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