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当前位置:幼儿教育网幼师资源幼儿教案兔子小班科学教案我要投稿投诉建议兔子小班科学教案时间:2020-11-22 19:30:02幼儿教案
我要投稿s("content_top"); 兔子小班科学教案  作为一名老师,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的兔子小班科学教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
兔子小班科学教案1
  活动目标:  1、了解兔子的主要外形特征和生活习性,发展幼儿的观察力。  2、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。  3、萌发幼儿对周围事物的探究欲望,培养幼儿初步的科学素质,掌握简单的科学方法。  4、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。  5、培养幼儿对事物的好奇心。  活动准备:  1、课件《可爱的兔子》PPT。  2、音乐《兔子舞》。  活动过程:  一、猜谜语,引起幼儿兴趣。  谜面:眼睛红,毛衣白,长长的耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。  点击“小兔谜语”按钮进入猜谜语活动,引出主题,激发幼儿的兴趣。点击“?”按钮验证是否正确,还可以边看图片边学说谜语。(按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语)  二、观察兔子,大胆描述兔子的外形特征。  1、提问:你们喜欢小兔吗?  2、请幼儿看图片。点击“小兔模样”按钮进入图片区,引导幼儿观察兔子特征。  3、提问:你看到了什么颜色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样?;(长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身体看上去有什么感觉?(毛茸茸的、软软的)  4、小结。点击“下一页”按钮进入“兔子什么样?”表格进行小结。  三、游戏《找小兔》。  师播放游戏课件《找小兔》,讲解游戏玩法并操作:小兔藏在树林里,露出一部分特征,幼儿点击找出,巩固对小兔外形特征的认识。  四、游戏《喂小兔》。  1、提问:小兔喜欢吃什么?  2、师播放游戏课件《喂小兔》,讲解游戏玩法并操作:点击鼠标将食物送给小兔吃,并用完整的语言表述,食物送对了小兔就高兴,送错了小兔就生气。  (在操作活动中了解小兔喜欢吃哪些食物,通过喂小兔表达对小兔的喜爱。)  3、小结:小兔喜欢吃白菜、青菜、胡萝卜等。  五、听音乐跳兔子舞,结束活动。  教学反思:  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。兔子小班科学教案2
  活动目标:  1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。  2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望,培养幼儿初步的科学素质,掌握简单的科学方法。  3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。  活动准备:  小兔3只、食物(鱼、肉、草、菜、萝卜)、表格、纸和笔  活动过程:  一、引出课题:  1、 师带领幼儿悄悄去看一位小客人,幼儿自由坐落。  2、 请个别幼儿摸摸、猜猜, 然后请出小白兔。  二、观察梳理活动:  1、 幼儿自由观察抚摸了解外形。  幼儿自由讲述兔子的外部特征:红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿  2、 幼儿自由喂食。  师:请你试一试小兔到底喜欢吃什么;幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。  3、共同完成表格记录,得出结论;  小结:长在泥土里的叫植物,吃植物的那些动物一般都是很温顺的,还有什么动物也吃草?只要我们不去欺负它们,它就不会伤害我们,它们都是我们的好朋友。  3、 教师绘画小结;  师:我们给小兔画张像吧!  4、 师生共同学习抱小兔。  三、 延伸活动:我们给小兔子找个家吧,看看哪个地方最适合做小兔的家,我们一起来打扮它吧!  活动反思  一、 对于教材的选择,不论是哪个年龄段的,应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验,有话可说,有感性经验;陌生是孩子有发展的余地,有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物,在儿歌、故事中经常接触,然而只停留在初浅的知识层,拓展的空间非常大,在一个活动中,即能够巩固已有的能力,又能发展新的能力。  二、 如何摆脱传统的教学模式,变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式:排排坐,在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动,让孩子们在自由的空间中学习知识,真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的,就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识,同时他也在发现问题、找寻问题,获取新知识。  三、 以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中,从认识、玩耍到找家,始终荣辱了教师和孩子的感情因素,如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等,不需要刻意的提到该如何保护它,而是真正转化为行为,包括环境的营造、让孩子直接接触生灵,拉近了人与自然的距离,产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行,以实际行动来说服、来感染孩子,孩子们不光知道,而且已经做到了,通过这么一个活动,他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。  四、 玩固然是有效的,但科学知识还是需要教师帮助他们正确树立的。在玩了之后,教师就要找寻有效的梳理小姐方法,帮助 孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子,绘画是能够吸引他们的有效方法,因此我选择了绘画小结的形式,采用简笔画来抓住兔子的特征,这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。  五、作为科学活动,应该让孩子学会一种能力,而并不是单纯的几个知识点,通过一个活动对他将来的发展有所帮助,就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式,并且赋予色彩,虽然图表很简单,但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法,这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。 通过这个活动,孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。  但是活动中也存在着一些问题:  1、 由于没有很好的估计孩子的现场反映,孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋,造成了活动场面的拥挤,给观察带来了一定的影响。  2、 在活动小结时,孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题,在这个时候教师没有及时的把握时机,还是捏的比较牢,没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。s("content_relate");【兔子小班科学教案】相关文章:1.小班科学教案2.《种子排队》小班科学教案3.红色联想小班科学教案4.比多少小班科学教案5.木头和玻璃小班科学教案6.《听话的小鱼》小班科学教案7.《我会制造声音》小班科学教案8.好冷的冰小班科学教案s("content_bottom");幼儿教案图文推荐
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