教学设计
当前位置:幼儿教育网幼师资源教学设计幼儿园的教学设计我要投稿投诉建议幼儿园的教学设计时间:2021-02-19 09:13:11教学设计
我要投稿s("content_top"); 幼儿园的教学设计范文汇编5篇  作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的幼儿园的教学设计5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园的教学设计 篇1
  活动分析  《火车舞》是一种简单易跳的舞蹈,主要考验幼儿间相互的协作配合能力。幼儿们能在舞蹈中学会分工合作,同时,培养幼儿活泼爱动的习惯,有乐观开朗的性格。  活动目标  (一)学跳《火车舞》,能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。  (二)理解舞蹈跳法,能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。  (三)体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要,以及朋友越来越多的快乐。  活动准备  火车图片,知道火车头和车厢的形状及关系。  活动过程  (一) 熟悉《火车舞》乐曲旋律。  教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下,小跑步进教室。进教室后合着音乐,一拍一下地拍手。  随乐做其他身体动作,如:拍腿、拍肩等。  (二) 练习舞蹈中的基本动作。  师:小朋友们知道小火车是怎样开的吗?讨论怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点呢?(长)那么怎么样可以让我们的小火车变长呢?  下面老师来当小火车的火车头,我要邀请小朋友当我的车厢。  教师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。  完整随乐练习舞蹈中的基本动作。  (三) 学跳集体舞。  全体幼儿坐成一圆圈,1---8小节教师做火车头,用小跑步去找“车厢”。9----10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11----12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。  音乐重新开始,被请的“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。  幼儿学做火车头,去找“车厢”。  请2―3名幼儿做火车头,去找“车厢”,火车越来越长,直至圈上的人都被请完。  (四)复习歌曲《表情歌》。  “火车站到了,大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。边唱边离开教室。  活动小结  宝宝们今天的表现都很棒,相信宝宝们都学会了有趣的火车舞。幼儿园的教学设计 篇2
  教学过程:  一、开始部分:数数游戏  1.手指指棋盘点数1-5.(注意点数常规)  2.接数练习.(1-50)  二、基本部分:按群计数1-50  1.讲述故事吸引幼儿.  师:今天是对对国五十年的国庆大典,全国上下都很高兴.国王邀请50位客人参加国庆大典,对对国有个规定,进出人员必须两个两个的,要不就要受到惩罚,所以守成门卫兵都很小心,今天更不能出错,出错会掉脑袋的,我们一起来帮他们数.  2.天还早着那,客人们已经开始来了,教师边讲述边在演示板同时放上两个红棋子,再放两个绿棋子.问:客人来了几个?他们是怎么来的?  3.教师边摆棋子边两个两个的数数,要求幼儿按老师的要求去做,直到摆够五十个棋子.请幼儿按要求两个两个数到五十,可变换几种方法强化记忆。  4.请小客人到你的棋盘上坐一坐。教师敲一下鼓,幼儿摆两个棋子,边摆边数,中间停下再让幼儿从头数,直到摆够五十个,再让幼儿从头两个两个数到五十。  5.客人走了很远的路,走累了,我们请他们到客厅里休息一下。教师敲一下鼓,幼儿拿走两个棋子,边拿边两个两个数,直到全部拿完。  6.送客人回房间休息。(送操作盒)  7.请客人吃聪明豆。幼儿扮演服务员,两个两个舀豆豆,边舀边数,数到五十。  三、结束部分:参加庆典大会  师:国王非常高兴,也请我们参加庆典大会,现在请小朋友找一个好朋友拉起手,两个两个一起去参加,放音乐,幼儿手拉手自由舞蹈。  教学目标:  1.通过操作游戏学习1-50的按群计数,会两个两个的数.  2.培养幼儿的语言表达能力和数群概念,激发幼儿对数学活动的兴趣.  教学准备:  演示板 幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。幼儿园的教学设计 篇3
  教学目标:  1.通过欣赏剪纸作品,进一步了解剪纸的艺术特点,懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法,知道剪纸的基本纹样。  2.继续学习折剪的基本方法,设计制作一个动物或人物的剪纸作品。  3.通过剪纸练习,感受剪纸的趣味和美,体验剪纸的快乐,激发学生对民间艺术的热爱。  重点:  学习剪纸折剪的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。  难点:  抓住动物和人物的特征设计构思剪纸作品。  教具准备:  剪纸范作、彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。学具准备:彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。  学生可能会出现的问题学生一般带的都是剪刀,不能够用美工刀把剪不到的地方刻出来。  教学建议要求学生能用一些巧妙的方法来剪。  课后反思由于工具有限,剪的作品不是很精美。  教 学 过 程本人教学思路  教 学 活 动学生活动  教学过程  1.比一比。  (1)欣赏:展示河南陕县的《柿子对鸟》和广东佛山的《龙头》剪纸作品或展示剪纸实物作品,让学生对剪纸作品有一个感性的认识。  提问:你知道剪纸的起源吗?剪纸有什么用途?这些剪纸作品和平时看到的绘画有什么不同?左右一样的形象采用了什么方法?  教师小结:剪纸作品形象夸张、简洁,线条流畅,有一种鲜明的装饰美。采用对折剪的方法剪出了对称的作品。  (2)揭题:《巧折巧剪》。  2.学一学。  你了解关于剪纸的哪些知识?你还想了解哪些知识?  (1)展示《对马团花》、《对猴团花》和《五福捧寿》等剪纸作品。  由我国最早的剪纸作品来了解剪纸的方法:  阴剪――剪去轮廓线,或剪去形象以内的纸。  阳剪――剪去形象轮廓线内外的纸,只留下造型的线。  综合法――阴剪和阳剪结合法。  (2)展示常见的剪纸装饰纹样。  学生小组讨论:这些装饰纹样像什么?有什么特点?给它们取个题目。  小结:锯齿纹:――常用来表现动物的`皮毛、刺、草以及类似的东西。特点:比较硬朗。  月牙纹:――用来表现衣纹褶绉、头发纹路、植物叶子以及类似的东西。特点:用途广泛,变化多端。  水纹:用来表现水波以及类似的东西。特点:光滑、柔和,有动感。  云纹:用来表现云雾、花朵、波浪、衣服上较为复杂的图案以及类似的东西。特点:用途广泛,装饰感强。  3.议一议。  :展示青蛙、小女孩的剪纸作品。  (1)这些剪纸作品的制作需要哪些步骤?  (2)你想剪怎样的动物或人物造型?  小结:①步骤:折、画轮廓(抓住特征);②剪(先内后外)、贴。③展示完成的剪纸造型作品。  4.做一做。  学生练习:用折剪的方法剪动物或人物。  5.展一展。  完成的作品叫什么题目,想做什么用?指出作品中的图案哪里是对称的。  6.理一理。  办一个班级剪纸展或整理一本学生剪纸集。幼儿园的教学设计 篇4
  活动目标:  1. 感知1和2的数量。  2. 体验以自己为数量探索对象的快乐。  活动准备:  1.幼儿活动材料《数学》第二页,提供幼儿添画1和2的东西。  2.数量为1和2的点子卡。  活动过程:  1.带着1和2上幼儿园  (1)我每天带着1和2的东西上幼儿园,这些东西有的想给大家讲个故事,有的能看见你们的笑脸,有的能听见你们的声音,还有的能紧紧拥抱你们。这些东西就在我身上,你们知道是什么吗?(一张嘴巴、两只眼睛、两只耳朵、两只手。教师边说边指向自己的这些身体部位,然后把它们画在黑板上)  (2)小朋友也带着1的东西来上幼儿园,请你们找一找自己脸上、身上是1的东西。(幼儿说出一种,教师请大家立即在自己身上找到相应的部位)  (3)小朋友带着2的东西来上幼儿园,请你找一找自己脸上、身上是2的东西(幼儿说出一种,教师请大家立即在自己身上找到相应的部位)  (4)仔细找找还有什么东西是1和2个的。(如一根小辫子、一顶帽子、一副眼镜、一朵胸花、两个发夹、两只口袋、两只袖子、两根辫子,如果幼儿发现不了自己身上的1和2,可以引导幼儿两两结对,互相寻找)  2.画出我的1和2  (1)翻到幼儿材料《数学》第二页,告诉幼儿:两个小朋友中一个是自己一个是自己的朋友。请幼儿在身体轮廓图上画出自己和朋友身上的1 和2。  (2)鼓励幼儿在轮廓图上添画其他是1和2的东西。如果看到幼儿画了超过数量2的东西,不要生硬加以否定。  (3)和幼儿一起数身体器官,告诉幼儿:人的鼻子和嘴巴只有一个,眼睛、耳朵、手和脚都是两个。幼儿园的教学设计 篇5
  一、活动目标  1、在操作中发现事物的规律,有主动探究的兴趣。  2、通过操作体验,进一步了解单数、双数的排列规律。  3、锻炼分析比较的能力,发展思维的灵活性。  二、活动准备  1、教具准备:“数字与筹码”;数字卡1-10;图片上印有数量是1-10 的物品若干。  2、学具准备:“数字与筹码”;雪花片若干;图片上印有数量在20 以内的物品若干;1-20的数字卡片;1盒豆豆。  3、《操作册》第4册第31-32页。  三、活动过程  1、预备活动。  师幼互相问候。  走线,线上游戏:好朋友。先让幼儿在线上报数,并记住自己是第几,再一边念儿歌一边做动作,当念到与自己相同的数时就跳一跳,当念到最后两句时,是单数的幼儿一起跳,是双数的幼儿一起跳。  2、复习10以内单数和双数。  幼儿用“数字与筹码”操作:在1-10的数字下,2个2个地摆放筹码,将结果记录下来,并说出13579是单数,246810是双数。  3、分组活动。  第一组:在桌面上先摆好数字卡1-10,并在下面放上雪花片。两两排列,观察比较,说出哪几个数是双数,哪几个数是单数,为什么?  第二组:在印有不同数量物品的图片上2个2个地圈数,写出总数,并说出是单数还是双数。  第三组:做涂色练习。图片上有20以内不同数量的物体,先点数再为单数双数分别填上不同颜色。重点引导幼儿知道单数双数是两邻的。  第四组:2名幼儿操作“数字与筹码”,摆20以内的单数和双数,单数摆在左边,双数摆在右边,再在傍边摆上相应的数字卡片。  4、游戏活动。  ①游戏“手拉手”。将幼儿任意分成几组,随意站在一起,教师发出口令,两组幼儿迅速2人一对手拉手,并迅速报告各组人数是单数还是双数,看哪一组站得快,报得对。  ②游戏“捡豆豆”。幼儿任意从盒中抓一把豆豆,2个2个地放入小碗,看看是几颗,是单数还是双数。  5、 交流小结,收拾学具。  教师报数,说出1、3、5、7、9这几个单数时,幼儿拍手(是几就派几下),说出2、4、6、8、10这几个双数时,幼儿跺脚,(是几就跺几下),进一步巩固幼儿对单数和双数的认识。引导幼儿收拾学具。  四、活动结束  1、评价  2、总结  五、活动延伸  完成《操作册》、《作业纸》s("content_relate");【幼儿园的教学设计范文汇编5篇】相关文章:1.关于幼儿园小班的教学设计汇编6篇2.幼儿园中班的教学设计汇编5篇3.幼儿园中班的教学设计汇编6篇4.精选幼儿园小班的教学设计汇编8篇5.【精品】幼儿园的教学设计汇编8篇6.幼儿园中班的教学设计汇编7篇7.幼儿园的教学设计汇编8篇8.有关幼儿园小班的教学设计汇编5篇9.幼儿园小班的教学设计汇编六篇s("content_bottom");教学设计图文推荐
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