利用数学回本开展大班幼儿表演游戏的指导与策略探究论文

少儿数学
当前位置:幼儿教育网儿童学堂少儿数学利用数学回本开展大班幼儿表演游戏的指导与策略探究论文我要投稿投诉建议利用数学回本开展大班幼儿表演游戏的指导与策略探究论文时间:2019-07-01 12:00:04少儿数学
我要投稿s("content_top"); 利用数学回本开展大班幼儿表演游戏的指导与策略探究论文  我园的特色活动是绘本教学,数学绘本也是其中的一类。在开展数学绘本教学的过程中,我和搭班老师充分挖掘数学绘本价值和数学元素,开展了一系列数学绘本表演游戏活动。但由于表演游戏是对绘本作品的再创造,又加上又是初次尝试数学绘本表演,孩子往往因为年龄小、生活经验不足,却无所适从。因此需要教师对幼儿表演游戏给予正确的指导方式与策略。  一、开展数学绘本表演游戏的活动形式  1.舞蹈剧 2.音乐剧 3.歌舞剧 4.魔术表演  二、开展数学绘本表演游戏的指导与策略  表演游戏是深受幼儿喜爱的一种游戏,是再现作品内容的创造性游戏,可以丰富幼儿的想象力和创造力,加深幼儿对故事的理解和兴趣,发展幼儿的口语表达能力,并能培养幼儿活泼的性格,促进幼儿集体观念的形成。因此,在幼儿园开展表演游戏是十分有益和必要的。  1.帮助幼儿深入理解绘本――挖掘数学元素  深入理解作品内容是幼儿表演好绘本的前提,而我们这里所要表演的是数学绘本,那其中对数学的理解并需要表演出来,那首先要对作品进行深入的理解,其次要把含有数学元素的东西用表演的方式表演出看来。如:《拔萝卜》中有几个人、萝卜按从小到大的次序被拔出来,都要表演出来。  2. 指导幼儿分配角色――体现数学元素  根据作品内容和角色特点,以及数学元素需要在哪一个角色中体现,教师指导幼儿自主探索,选择自己适合的角色,幼儿先自主组合,选择和自己组合的表演对象,对于不合理的地方,教师要以建议的口吻和幼儿商量,使幼儿都找着自己适合去表演的角色。如:绘本《边游行边数数》中,各种小动物的出场都含有数学元素,有数量、有空间方位的排序,都需要用表演的方式表现出来。  3.活动过程组织――人人表现数学元素  由于在每个作品中能够体现数学元素的角色不多,教师可以让幼儿分组表演,并且轮换表演的角色,在幼儿表演完作品后教师给予指导,使下组幼儿表演时更完美。一组表演过后,幼儿可以互相讨论讨论好在哪里,让各组之间相互学习其他组的优点,总结自己组与其他组的区别,从而发现更优秀的表演方式。如:绘本《小精灵》中,一共只有两个角色:单眼精灵和双眼精灵。所以在表演时,可以两两幼儿表演,并且可以自由组合以及互换角色。  4.教师重点示范――凸显数学元素  教师在幼儿活动中要示范表演,这样可提高幼儿表演的积极性,幼儿可从教师身上受到启发,学到各种表演技巧。而我这里讲的示范,必须是能够凸显数学元素的表演。尤其对于小班幼儿,他们刚开始不会做表演游戏,更不要说让他们把数学元素那么抽象的概念具体化的表演出来了,所以老师先要做示范;对于中、大班儿童,教师可让幼儿自主表演,后教师给予指导做示范表演,再让幼儿相互总结进行表演。如:绘本《长长恐龙和短短恐龙》中,教师就要用肢体动作把长和短凸现出来,让下面的.观众一看就明白,并且需要带一些夸张的表情。  5.表演技能的训练――语言特色带动数学元素  首先,口头语言的表达技能在表演游戏中,教师应指导幼儿说普通话,准确、流利、清晰,在此基础上,幼儿能准确表述角色的语言,深动表现动物、人物特点,如:尖细、粗大、高的、低的各种声音表达自己的情感,而这些语言中也含有数学元素,如细、大、高、低等。  其次,演唱表演技能在表演游戏中,声音要符合角色特点,音量适度,不宜太高,节奏旋律较准确,吐字清晰,在作品中,每一个角色都有它独有的特点,每一角色的音色都是不同的。在说到关于是数学元素的词语时,幼儿可以把这些词说的音更重、更夸张一些。  幼儿在日常生活与学习中,教师就要培养幼儿的这些技能,如:点头、拍手、弯腰、拍肩、拍腿等动作,而这些动作中不难看出含有一些数学空间方位,如:左、右、前、后、高、低等等。  三、感悟  可以这样说,数学绘本给幼儿表演游戏活动带来了丰富的可以自由表现的资源,而数学绘本的表演活动也有助于幼儿更深刻地理解绘本。两者相辅相成,却让幼儿受益无穷。在基于绘本表演的游戏活动中,幼儿们享受着读书、享受着快乐、享受着表演、享受着数学也可以带来快乐!s("content_relate");【利用数学回本开展大班幼儿表演游戏的指导与策略探究论文】相关文章:1.探究幼儿园开展区域游戏活动的策略2.如何组织与指导幼儿园表演游戏3.论幼儿园表演游戏的指导方法4.《幼儿园游戏的开展与指导》培训心得5.表演大班游戏活动教案6.大班表演游戏活动教案7.中班角色游戏指导策略8.中班角色游戏 “花店”的指导策略s("content_bottom");少儿数学图文推荐
幼儿园大班数学教学反思
幼儿园数学教学反思
幼儿数学口算练习题d2
数字花灯幼儿园大班数学教案s("related_top");
利用数学回本开展大班幼儿表演游戏的指导与策略探究论文相关文章
浅谈幼儿园数学思维能力的发展
幼儿园小班数学《小蝴蝶找花》反思
浅谈幼儿数学思维的培养
孩子如何学好数学
浅谈幼儿生活数学教育的运用
幼儿园大班下学期数学的个人教学计划
幼儿园数学常用的教学方法有哪些
幼儿园小班数学教教授文案
认识厚薄幼儿园中班数学活动
幼儿园大班认识圆柱体和球体数学活动
幼儿园中班数学《找数字》活动
浅谈数学活动中幼儿思维能力的培养s("related_bottom");
上一篇:幼儿园大班数学谁是猜拳高手活动下一篇:看图形找特征幼儿园大班数学活动s("right_top");
最新文章
幼儿园大班数学《看图编题》活动反思
幼儿园数学活动设计
让幼儿在生活与游戏中学数学的方法
幼儿园数学教学反思
幼儿园中班数学活动设计:感知6以内的数量
幼儿园小班《数数》的数学活动
努力让小班幼儿轻轻松 松学数学
幼儿园大班数学课《认识时钟》教案
幼儿园大班科学活动:数学智力的活动设计
谁是猜拳高手幼儿园数学活动设计
幼儿数学加减思维练习
幼儿音乐教育游戏化策略探究论文
幼儿园开展探究式活动课程的策略论文
幼儿园大班“小超市”数学活动
论结构游戏在学前儿童数学教育中的作用
幼儿园中班数学活动:小熊请客
幼儿园中班数学教学工作计划
喂宝宝幼儿园小班数学说课稿s("right_mid");
猜你喜欢
大班角色游戏幼儿园大班游戏案例的分析范文幼儿园大班区域游戏观察记录幼儿园中班表演游戏教案《三只小鸡》大班语言游戏教学设计大班游戏活动《丢手绢》大班数学活动说课稿幼儿园大班区域游戏优秀案例分析幼儿园大班数学教学总结范文幼儿大班下学期数学教学总结范文幼儿园大班数学《6的分合》教学设计幼儿园教育指导纲要幼儿园大班数学试卷幼儿园家长工作有效之策略幼儿园中班体育游戏教案《板凳游戏》大班亲子活动:亲子小游戏15则s("right_bottom");声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。
Copyright © 2009-2020 幼儿教育网 jy135.com 版权所有 手机版document.write();document.write();

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

16 − 9 =