幼儿教案
当前位置:幼儿教育网幼师资源幼儿教案大班教案我要投稿投诉建议大班教案时间:2021-03-01 08:59:55幼儿教案
我要投稿s("content_top"); 有关大班教案9篇  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的大班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。大班教案 篇1
  活动目标:  1、初步了解大小概念,学会唱歌曲《苹果》。  2、学习撕纸贴画的技能,发展手部肌肉动作。  活动准备:  1、教具:小动物手偶一个,磁带《小手小脚》《苹果》,大小手、大小苹果树各一个,垫子4块,拱形门2个,大小箩筐各一个,  2、学具:大小红苹果若干,苹果操作纸人手一份,红色蜡光纸条若干,胶水,抹布。  活动过程:  一、问候时光:  1、接待。教师与宝宝及爸爸妈妈交流问候,表示欢迎。  2、点名游戏。  (1)教师向宝宝介绍自己,并向他们问好。  (2)教师以“动物手偶找朋友”的方法,让宝宝大声的与动物手偶问好,不愿意的可由父母代替。  (3)游戏《找朋友》,稳定孩子的情绪。鼓励宝宝跟着音乐自己学着拍节奏。  这一环节是增进师生之间相互了解的活动,它的目标主要是培养孩子大胆、主动地与人交往的能力。  二、运动时光:  模仿操:《小手小脚》  1、复习模仿操“小手小脚”第一、二段。宝宝和爸爸妈妈一起跟着做。  2、学习模仿操“小手小脚”第三、四段。老师示范,爸爸妈妈和宝宝欣赏并学做。  本环节主要是锻炼孩子的大肌肉群,愿意听着音乐和老师、同伴一起做运动,发展孩子的节奏感和动作协调能力。  三、快乐时光:  1、初步感知大与小。(请一位宝宝与老师一起表演)  师:(出示手)这是什么?你们的手在哪里呢?  (举一位宝宝的手)看看老师的手和这个宝宝的手有什么不一样吗?爸爸妈妈引导宝宝说出大小。  2、大手小手做游戏。  (1)师:(拉着宝宝的手)你们看,老师的大手和宝宝的小手在干吗?(拉手)  (2)师:“大手和小手还可以玩什么游戏呢?”  (3)教师引导宝宝和爸爸、妈妈一起玩游戏。如:大手小手拍拍手,大手握住小手,小手捏捏大手等等。  3、学唱歌曲《苹果》  师:秋天到了,苹果树上结满了许多红苹果,有的……(大),有的……(小),  宝宝和老师一起来边唱歌边用能干的小手摘苹果吧!  (1)教师示范唱歌曲《苹果》,宝宝倾听,感受歌曲旋律。  (2)宝宝学唱歌曲2―3遍。  (3)请宝宝边唱歌曲边摘两个苹果(一大一小)。  4、游戏:区分大小。  (1)大(小)苹果举起来。  (2)大(小)苹果藏起来。  (3)大(小)苹果给爸爸(妈妈)。  本环节目标是让孩子对大小有一个初步的概念,并通过游戏来区分明显大小的物体。  四、温馨时光:撕贴画“大苹果”  1、师:刚才我们宝宝摘的苹果红红的,很漂亮。(出示苹果轮廓图)瞧这个大苹果它漂亮吗?我们用撕纸贴画的方式来装饰一下这个大苹果。  2、教师边讲解边示范撕纸贴画的步骤:  (1)拇指食指捏住红纸条一端撕一小块纸片,红纸条全都撕完。  (2)用食指沾一点胶水涂在红纸条反面,把它贴在大苹果的空白处,将整个苹果贴满,漂亮的红苹果就完成了。  3、宝宝拿操作纸,在爸爸、妈妈的帮助下完成撕贴画“大苹果”  本环节的目的是培养孩子和爸爸妈妈之间的亲情,学习用拇指食指来撕纸贴画的本领,发展孩子的手部肌肉动作。  五、运动时光:送苹果回家  1、师:(出示箩筐)老师这里有2个箩筐,它们有什么不一样?这就是大小苹果的家。  2、请宝宝爬过草地,钻过山洞,将大苹果送到大箩筐里,把小苹果送到小箩筐里。  3、宝宝游戏,送大小苹果回家。  本环节是让孩子对大小有进一步的认识,同时锻炼孩子的反应能力,快速爬和钻的能力。  六、再见――鼓励宝宝主动与老师说再见。大班教案 篇2
  活动意图:  手会说、手会变、手会演、手会做,手也是人体的重要器官,是与生俱来的工具。手可以帮助我们做许多事情,手是灵巧的。在我们的生活中离不开手。根据幼儿对手的兴趣,设计了此次活动《灵巧的手》。探究小手的组成,观察每个手指的特点。知道一定要好好保护这双灵巧的手,将来用它把我们的祖国建设得更加美好、强大。  活动目标:  1、感知手指的不同特点,知道它们的名称。  2、了解五根手指都有用,感知双手本领大。  活动准备:  1、PPT。  2、手形图片、雪花片。  活动过程:  一、导入  教师做不同的手势来表示不同的含义,激发幼儿的兴趣。  二、说说每个手指的名称  手妈妈,她有几个手指孩子?你喜欢哪一个手指宝宝?为什么?  小结:手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小指五个手指宝宝。  三、感知五个手指的特点与用途  1、观察5个手指  手妈妈的5个手指宝宝长的.一样吗?  小结:5个手指长短和粗细都不一样,大拇指最粗最短,小拇指最细,中指最长。  2、小手本领大  (出示手形图片)如果五个手指是一家,它们像家里的谁?你觉得哪个手指本领大?它能帮你做什么事情?  小结:每个手指都有自己的本领,都能帮助我们做许多事情。  3、操作尝试  用2个手指、3个手指、4个手指、5个手指分别抓一次雪花片,数一数哪一次抓得多。  小结:五个手指少了谁都不行。五个手指是一家,齐心协力相互配合可以做更多的事。  四、灵巧的小手来报名  观看PPT。  哪些活动一只手可以做,哪些活动需要两只手做?哪些活动一根手指可以做?(按门铃、打电话等等)  小结:小手还能帮助我们做很多其他事情,好好练练小手的本领去学做这些事。  活动延伸:  将自己的手描画在色纸上,沿着轮廓剪下,看看是否能剪完整?  活动反思:  生动形象的导入,能激发幼儿的好奇心和探究欲望。在本次活动中,孩子们的参与兴趣较高,活动氛围活跃,基本上达到教育目标的要求。兴趣是幼儿最好的老师,是幼儿自觉参与学习活动的原动力。只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。活动让幼儿充分体验到我们的手是多么灵巧,我们的手会创造成功与快乐,我们要保护好双手。使幼儿进一步体会,原来生活中的手是如此的重要,如此的了不起。  不足之处:  幼儿讨论发言时秩序较为混乱。  总之,在本次活动中出现了很多这样和那样的缺点与不足,有待于在今后的工作中努力的改进和探索。大班教案 篇3
  大班故事:  开满鲜花的院子日期活动名称开满鲜花的院子执教者  活动目标  1、通过活动让幼儿了解种植的基本过程。  2、激发幼儿对种植发生兴趣,会关注植物的生长。环境创设实物教具、种植所需的种子、工具等。  重点与难点  了解种植的基本过程  活动过程:  一、回忆已有经验,知道春天是百花齐放的季节。  二、讲述故事《开满鲜花的院子》  出示小熊,猜一猜小熊会种什么花?  教师利用实物讲述故事一遍。  提问:  (1)小熊种出的是什么花?  (2)小熊种花时为什么要翻松泥土?  (3)小熊又做了些什么事?  (4)你知道种花的步骤了吗?  三、尝试种植:  1、小熊把它家的院子种满了花,你们想不想也来种些花,让我们的幼儿园变得更漂亮。  2、幼儿来到户外,分工合作。  3、幼儿尝试种花。  4、分享劳动的快乐。价值分析:  通过欣赏故事,理解故事内容,拨那个了解种植的基本过程。  通过自己尝试种植,体验互动哦哦那个的乐趣,激发他们关注植物的生长。反思与调整:大班教案 篇4
  活动目标  1、利用废旧报纸玩游戏;  2、发展跑的能力,提高动作的灵活性;  3、感受与同伴合作游戏的愉悦。  活动准备  1、报纸若干;  2、幼儿游戏跑道。  活动过程  一、 活动前  1. 带领幼儿做好充分的准备活动。  2.在做完准备活动、身体暖和后应减少衣着,防止运动后出汗过多脱衣受凉。  二、活动中  请幼儿两人一组手拉手在起跑线上站好,将报纸贴在胸前,听到信号后快速跑到终点线,以速度快、报纸没掉下来的为胜。若报纸掉下来时,把报纸捡起放好再跑。(对于不能参与剧烈活动的幼儿,老师应安排好;特别注意感冒等体质弱的幼儿。)  三、活动后  1. 适当的整理运动。  2. 作好保暖工作。  注意事项跑的过程中要注意安全。  好玩的《大青虫赛跑》体育游戏活动  瞧!我们班上的孩子在塑胶场地上做游戏,多热闹啊!一声高过一声的叫喊声,把整个游戏场地上的气氛都调动了起来,连在旁边参加户外活动的孩子的情绪也调动了起来,在做什么游戏气氛会如此的高涨呢?他们是在进行《大青虫赛跑》的游戏呢!你们看,他们五个小朋友搭成一条小青虫,后面的小朋友拉住了前面小朋友的衣服,蹲下来,一步一摇地向前走,边走边喊口号:“1――2――1――2”脚步也随着节奏向前移动。终于到终点了,好好小朋友带领的一条小青虫第一个进入了终点,他们高呼:“我们赢啦!我们赢啦!”  在这个游戏活动中,我们主要是想通过《大青虫赛跑》的游戏,让幼儿学习蹲着走,发展幼儿的腿部肌肉的力量,从而增强幼儿的合作意思,体验成功的喜悦。这点正好是符合了新纲要的要求:“幼儿的学习要在游戏中进行。”体现了玩中学的内涵。  在选择这一活动时,我就想到了所选择的游戏要让幼儿喜欢,只有在幼儿喜欢的基础上,孩子们才可能在玩中获得锻炼,达到教师想要的效果。因此我选择了《大青虫赛跑》这个教学内容,因为这个幼儿的趣味性比较浓,而且也符合了孩子们的特性,喜欢比赛这一性格上的特点,刚开始练习时,孩子们都感到这样蹲着走路比较累,特别是几个比较胖的孩子,让他们蹲着走路确实有点累的,于是,我采用了分组练习的方式进行,这样可以使一部分孩子得到稍微的休息,使幼儿的体力得到了缓冲。然后再进行比赛,在比赛中幼儿的积极性得到了充分的调动,使幼儿的锻炼效果得到了提升,也使整个教学活动上升到了高潮。孩子们的一声声呼喊声使在场的家长的情绪也得到了感染。  在体育活动中,教师如何掌握幼儿的锻炼的度是一个非常关键的问题。锻炼能给孩子的身体带来好处,但是体力消耗过大,同样也会给孩子造成一定程度上的伤害,比如:出汗过度、疲劳、容易感冒等不良的后果。所以,象现在天气转热的情况下,教师要特别注意孩子的体力,不要让孩子的体力消耗太大。大班教案 篇5
  一、 热身活动:教师带领幼儿走,学做模仿操。  二、 基本过程:  (一)“猫”出现,教师提示幼儿钻进纸箱里。  (二)游戏:爬  1、教师讲解:听到哨声后才向前爬。  2幼儿爬的活动  3、启发提问:你们的箱子是怎么爬的?  (1)幼儿示范爬的动作  (2)另一幼儿示范另一种爬的动作  (3)启发提问:你们觉得哪种方法好?  (4)小结:这种方法爬起来看不清方向,头伸出来容易被猫发现,老师也有爬的方法。  4、教师讲解示范“纸箱里爬”的动作要领:每次只能摘一个果子。  (三)、游戏“摘果子”  1、幼儿游戏,老鼠巡回指导  2、提问:摘果子了吗?提醒幼儿果子放到旁边的篮子里。  3、提问:刚才你们爬的过程遇到了什么困难?我来帮你们解决。  (1)幼儿:我被挤了  (2)幼儿:我不仅被挤了,还把箱子弄坏了。  4、教师小结:爬的时候被挤到一块,那就要调整爬的方向。  5、情景游戏:猫的两次出现,教师提醒幼儿跑到老师后面。  (1)猫睡觉了,幼儿回到箱子里面:想不想趁猫睡觉了,把剩下的果子运回来?  (2)幼儿游戏:“摘果子”,简单小结  (3)叫猫醒,赶跑小猫  (4)幼儿慢慢走过去,把全部果子拿回来。  (5)小结:很棒,不怕老猫,以后在生活中如果碰到困难,要想办法解决。  三、放松运动  教师针对手臂、下肢进行了充分的放松。大班教案 篇6
  活动目标:  1、理解故事内容,知道每个人都有自己的特点和特长,学习悦纳自己,尊重别人。  2、乐意表达自己对故事内容的猜测和理解。  活动准备:挂图5号;磁带及录音机。  活动过程:  1、引出主题,讲述故事。  你觉得个子高是好事吗?为什么?  2、教师完整播放故事录音,幼儿倾听理解。  讨论:  故事的名字叫什么?  故事里有什么人?他们有什么特点呢?  故事讲了一件什么事?  3、出示挂图一,教师讲述故事,从开头至“这正是卡勒所希望的,它不愿意自己再长高了”。  教师讲述故事,幼儿倾听。  师幼根据故事内容,展开讨论:  卡勒为什么不开心?发生了什么事?  小伙伴们不喜欢卡勒,卡勒决定怎么办呢?  4、依次出示挂图二、三、四。教师讲述故事,从“不久,妈妈带卡勒去看医生”一直到结束。  卡勒去看医生的时候遇见了谁?为什么大家叫啊德“小虫虫”?  医生对卡勒、啊德说了什么?  卡勒为什么那么高兴?  5、讨论分析,进一步理解故事内容。  为何故事的名称叫《你很特别》呢?  说说卡勒和啊德的特别之处?你喜欢他们吗?  你有什么话想对卡勒、啊德说呢?  6、说说特别说一说你有什么特别的地方,你有什么特长。大班教案 篇7
  活动目标:  1.熟悉故事内容,了解不同动物嗯嗯的不同,感受故事趣味性。  2.能用恰当、完整的语言描述不同动物的嗯嗯。  活动准备:  相关课件、四幅图片。  活动过程:  一、激发兴趣、揭示课题  1.孩子们,沈老师给你们带来一位客人(出示鼹鼠)认识它吗?这只小鼹鼠头上顶着的是什么?(幼儿自由猜测)这儿你有什么不明白的地方吗?  2.教师小结,揭示课题。是呀,你们问得真好!你们的问题真是小鼹鼠想问的(出示课题)我们一起来当小侦探,帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的.  二、欣赏故事,尝试用恰当、完整的语言描述不同动物的嗯嗯。  1.欣赏故事第一段  ①问一问:孩子们,这嗯嗯为什么会掉在小鼹鼠的头上?  ②学一学:小鼹鼠是怎么做又是怎么说的?你能学一学吗?  2.欣赏故事第二、三两段  ①说一说:小鼹鼠查到是谁嗯嗯在它头上了吗?为什么?  ②演一演:谁愿意上来演一演小鼹鼠  3.欣赏故事第四―七段  师:小鼹鼠不泄气,它继续去侦查。  ① 看一看:出示四幅图片,师:小鼹鼠又遇见了谁?它们的嗯嗯是什么样的呢?孩子们,请你们仔细看看这些图,可以和旁边的小朋友说一说。  ② 说一说:集体交流,你能用“谁的嗯嗯怎么样,像什么”来说吗?  三、揭示真相,感受故事情节的趣味性  1.欣赏故事结尾部分  究竟是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上?  2.小鼹鼠为什么要钻到地下去?你能用“因为。。。所以。。。”来说吗?  3.孩子们,你们的嗯嗯是什么样的呢?  4.你们觉得这是一个什么样的故事?(或你们觉得这个故事怎么样?)  四、完整欣赏故事,进一步熟悉故事内容,感受故事情节的趣味性。  活动延伸:  表演故事:孩子们,想表演这个有趣的故事吗?我这儿有头饰,请你从左边找到它们的嗯嗯去和你的朋友一起表演吧!大班教案 篇8
  活动目标:  1、感知故事中的人物形象,尝试用故事中的语言讲述画面。  2、关注画面上皮皮鼠的行为与数量,能与同伴合作完成故事情节路线图。  3、体验多种感官参与阅读的乐趣。  活动准备:  1、故事ppt。  2、四只皮皮鼠吃跳跳糖的情节大图,乒嘭乒嘭、咕噜咕噜字卡。  3、根据故事情节发展分离出来的四部分图谱,供幼儿操作。  活动过程:  一、出示皮皮鼠一家的全家福,导入故事。  1、认识皮皮鼠一家人。  这是一张全家福,有些谁?  (鼠爸爸、鼠妈妈、四只皮皮鼠)  2、看图说话。  “天黑了,四只皮皮鼠打起了哈欠,爸爸妈妈说,你们该睡觉了。”  睡觉前他们在干什么?  (四只――,四只――,四只――,四只――)  3、表演故事。  我们一起来做皮皮鼠,边说边表演。  二、提问设置悬念,重点引导幼儿观察一组情节,尝试用故事中的语言讲述画面。  1、四只皮皮鼠有没有乖乖睡觉?  (也许,你是这么觉得的)  2、(出示情节图)发生了什么事?  把你看到的和你旁边的小朋友说一说。  快!把你们的发现举手告诉我。  3、为什么会一直在床上跳?  在床上跳会发出什么声音?(哐当、咚咚、吱嘎)故事里是怎么说的?(出示字卡)我们一起用好听的话说说这幅图。――完整讲述第一幅图。  4、四只皮皮鼠跳呀跳呀,突然――滚下来会发出什么声音?  怎样咕噜咕噜滚下来?  哪里会受伤?把你们说的话连起来说一说。  5、发生了这么可怕的事,怎么办呢?  爸爸――着急妈妈――对谁说?  三、对照故事图片,与同伴合作完成故事情节图谱。  1、介绍路线图谱。  既然这个秘密已经被你们发现了,现在就考考你们。  这是一张路线图,你看到了什么? ( 谁吃跳跳糖,跳到了哪里,跌到了哪里,剩下几只皮皮鼠。)现在我把故事图片打乱,你会帮我摆一摆吗?  完整讲述这一情节。  2、剩下的三只皮皮鼠听妈妈的话了吗?  五个小朋友一组,到你们身后的小黑板旁,先看一看,再讲一讲,最后摆好路线图,完成后拿过来。  3、一起讲述来检验,并给故事起个名字。  四、播放故事多媒体来完整讲述。  1、完整讲述。  2、皮皮鼠这样做好吗?大班教案 篇9
  活动目标:  1、 练习听信号变换方向运动,提高动作反应能力。  2、 表现某些物体在风中的运动状态。  活动准备:彩旗六面、自然图四面  活动过程:  一、 风在哪里:(场地四角布置四副与风有关的图片)  1、 我们一起去找一找风在哪里。  2、 幼儿跑向场地一角,看着图片做身体动作。  (1)风在哪里?大风呼呼吹,枝叶翩翩起舞。  (2)风在哪里?大风呼呼吹,花朵频频点头。  (3)风在哪里?大风呼呼吹,草儿轻轻晃动。  (4)风在哪里?大风呼呼吹,浪花快乐地跳跃。  二、 和风赛跑:  1、 老师手持表示风的彩旗一面扮演风,幼儿在后面进行追逐跑。  2、 来回两次。  三、 和风做游戏:  1、 幼儿做身体动作模仿大自然中的各种物体,随着老师手中的彩旗(风)变换方向运动。  2、 形式:单人、2-3人组合。  四、 和风交朋友:  1、 幼儿休息,老师提问:风对我们人类有什么好处?  2、 幼儿讨论:风筝、飞机、帆船等。  五、 扬帆起航:  1、 幼儿分成五组,每组高举一面彩旗,变成帆船,在场地中找空地方航行。  2、 五艘小船一字排开于场地一边,向另一边出发到“快乐岛”。  六、 和风再见:  幼儿依小组收好帆船,回教室。s("content_relate");【有关大班教案9篇】相关文章:1.有关大班教案4篇2.有关安全的大班教案3.有关大班教案5篇4.有关大班教案3篇5.桥教案大班教案6.我是大班小朋友大班教案7.《踩气球》大班教案8.快乐造型大班教案s("content_bottom");幼儿教案图文推荐
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