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当前位置:幼儿教育网幼师资源说课稿小班教学活动快乐的豆宝宝的说课稿我要投稿投诉建议小班教学活动快乐的豆宝宝的说课稿时间:2019-07-24 11:20:46说课稿
我要投稿s("content_top"); 小班教学活动快乐的豆宝宝的说课稿  一、活动背景  活动的设计是出于幼儿对豆子特别感兴趣,每次总发现小朋友在给娃娃喂食物时常把豆舀进舀出,还会把豆装进罐子里,不停地抖动罐子,发出不同的声响,玩得不亦乐乎,不愿离去。他们只是在无目的地玩豆子,从中寻找乐趣,豆是我们农村常见的植物,何不让各种豆融入到我们的幼儿教育中,为我们的教育教学服务呢!生活中各种声音无处不在,动听的声音更是能吸引孩子的关注,激起幼儿强烈的好奇心与求知欲。于是,我便利用这个兴趣点,并结合本班幼儿的年龄特点,设计了《快乐的豆宝宝》这一活动。本活动是科学和艺术领域的综合活动。通过让幼儿使用黄豆、绿豆、赤豆三种豆宝宝自制乐器。运用不同方法为《瑶族舞曲》伴奏,通过此活动能发展幼儿的听觉功能,提高对音乐的感受力,体验为歌曲伴奏的乐趣。  二、活动目标  活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据我班幼儿的年龄特点及实际情况,我确立了本次  活动的目标:  1、能使用黄豆、绿豆、赤豆三种豆宝宝自制乐器。  2、尝试将豆罐子用摇、抖、拍的动作为歌曲打节奏。  3、体验自制乐器带来的快乐。  三、重点、难点  根据活动目标我把尝试用豆罐子为歌曲打节奏作为本活动的重点。教材难点:用不同的方法为歌曲打节奏。  四、活动设计  本活动我设计了环环相扣,层层递进的三个部分。  第一部分(开始部分)活动开始,我以“猜猜谁在唱歌”的形式制造悬念,引起幼儿的好奇激发幼儿探索求知的欲望。  第二部分(基本部分)  这一部分是活动重点、难点所在,也是突破重点、难点的关键部分,下面我着重谈谈这一部分的设计。  首先,以“送豆宝宝回家”的形式让幼儿根据豆宝宝的`颜色特征进行分类,让幼儿进行归类摆放。接着,以“让豆宝宝唱歌”的形式,通过让幼儿自由尝试使豆宝宝唱起来,充分调动了幼儿的积极性。我还运用了谈话法,引导幼儿运用多种方法表示豆宝宝唱歌的形式,以此突破本活动的难点。这个环节是一个让孩子们相互探讨、学习的过程。充分体现了幼  儿在活动中的主体性。  第三部分(结束部分)  通过为歌曲伴奏,使幼儿体验操作的快乐。为幼儿有兴  趣的进行延伸活动奠定基础。  活动方法的选用:活动中,我运用了观察法、尝试法、探索法等几种方法相结合,并注重动静交替,这一切都是以小班幼儿年龄特点为依据,为幼儿创设一个能够使其自由探索、发现、生动活泼的环境,让幼儿在快乐愉悦的氛围中掌握知识,提高能力。s("content_relate");【小班教学活动快乐的豆宝宝的说课稿】相关文章:1.黄豆宝宝变魔术小班说课稿2.《黄豆宝宝变魔术》小班教案3.黄豆宝宝本领大小班教案4.小班喂动物宝宝说课稿5.小班科学活动黄豆宝宝变魔术说课稿6.《豆宝宝搬家》小班游戏教案7.《黄豆宝宝变魔术》小班科学教案8.《喂宝宝》小班数学活动说课稿s("content_bottom");说课稿图文推荐
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