外研社小学英语四年级上册教案

学生口头英语能力的训练应分步进行,让孩子在游戏、唱歌、表演、看图说话等多种形式训练中,在教师的有效指导下,逐步学会说话。一起看看外研社小学英语四年级上册教案!欢迎查阅!

外研社小学英语四年级上册教案1

教学目标:

1、培养学生自主参与语言实践活动,在活动中树立英语学习的信心,增强学生对英语学习的兴趣。

2、 培养学生听、说、读的能力以及交际的能力。

3、去掌握问路和指路的句型。

教学重点:

To practice the dialogue

教学难点:

Act the dialogues

教学方法:

1.情景教学法

2.自主学习 合作探究

教学准备:

多媒体 录音机

教学过程:

一、新课导入

情景导入对话

1.迷路了,怎么办?是否有过问路或是为别人指路的经历。

学习问路的句子,Excuse me,Where is No.2West Lake Road?(说明英语中的地址如何表达)

练习问路的句子

2. 描述方位;让学生知道东南西北的单词。

二、听力训练

听录音,看图片

三、对话处理

教师在黑板上画出四条街道,并标出简单的英文名称,分别表“go straight on,turn right,turn ,left”(提醒”where”的用法。

四、学以致用

(一)练习对话,进行巩固。

(二)表演对话。

(三)做游戏

1 传纸团。

2 找礼物。

五、作业设计

1.背诵对话。

2.抄写单词。

3. 做练习册

板书设计:

1、go straight on,turn right,turn ,left

2、Excuse me,Where is No.2West Lake Road?

外研社小学英语四年级上册教案2

教学目标:

1. 能读并书写单词:station, train, up, hill, down, near, house.

2. 能使用介词描述简单的位置关系。

Where’s the train 1?

It’s updown the ____.

It’s near the houses.

It’s at the station.

教学重点:

1. 能读并书写单词:station, train, up, hill, down, near, house.

2. 能掌握句型:问路并能准确指明方向

---Where ' s the … please?

---Go straight on.Turn left.Turn right.

教具准备:

挂图、音机、录音带、有关词卡

教学过程:

一、Warming up.

1. Greeting.ⅥⅦ

2. Sing a song .

二、Review.

1. Play a game: Do as I say: ---Go straight on.Turn left.Turn right.

2. Drill: 用学生自己想出的动作来表达所学单词的意思,如: go straight on, turn left, turn right

三、New concepts.

1.Induction: 学习单词:station, train, up, hill, down, near, house

2. Drill: 用形象动作来组成词组:up the hill, down the hill, near the houses, at the station

3. Play a game: Do as I say.与学生一起玩这个游戏操练本课新内容:up the hill, down the hill, near the houses, at the station

4. Listen to the tape: 放录音呈现SB UNIT2 活动1。学生对照书或看挂图听录音,熟悉故事内容和情节,然后再放录音,板书句型。

Where’s the train 1?

It’s updown the ---.

It’s near the houses.

It’s at the station.

5. Answer the questions: 再放录音,学生跟读课文,理解课文,引导学生做出相应的回答。

6. Do the exercises: 完成AB UNIT 2练习1、2、3、4。

四、Homework.

1. Listen and read: 听读课文20分钟。

2. Write the new words: 默写本课新单词每个两行。

外研社小学英语四年级上册教案3

教材分析:

通过讨论图片学习如何讲述正在发生的事情。本节课是这一模块的第一单元,以图片,动作展示现在进行时的含义,并通过大量演示、操练,培养学生的听、说能力,为后面What are you doing?What are they doing?What’s Amy doing?等的教学做好铺垫。

学情分析:

我所任教四年级的学生,课课堂上比较活跃,上课比较愿意开口,但对基础知识的掌握情况不同,部分学生敢于运用所学的语言进行交际,有些学生缺乏自信心,需要老师多鼓励,创造较多的机会给他们。尽量让他们在课堂上发挥自主、合作精神。以师生互动、生生互动的形式开展多种活动,让每个学生都有开口的机会。

教学目标:

(一)Teaching aims:(教学目标与要求)

1. Enable the students to use the following sentence patterns to talk about the things happening:(学生能用以下句型表述他人正在进行的动作)

What is he doing? What is she doing?

He’s…… She’s……

2. Learn to say the following phrases and spell them:(能够听、说、写动词短语的ing形式)

3. write a letter——writing a letter take pictures——taking pictures

talk to ——taking to play with——playing with

教学重点:

重点掌握进行时的表达方式和四个短语动词的ing 形式。

教学难点:

现在进行时的用法和构成(表示正在进行或发生的动作时,要用现在进行时。构成:Be(am/is/are)+现在分词。

教学过程:

一、热身复习

将事先准备好的卡片发放给学生(先说明要求)开展“传递游戏”由每组最后一名学生用“He/She is doing…”句型说出他获取的信息。

二、任务呈现与课文导入

出示一些表现孩子们正在做某事的图片或幻灯片,让学生们看并描述。

三、课文教学

进入新课的学习。用大量紧扣本节课内容的图片操练本节课重点句型(短语):She’swriting a letter. She’s talking to her friend. He’s taking pictures. He’s playing with a toy train.

四、任务完成

让学生以双人或多人或以小组形式练习以上相关的内容。

设计意图:

1、学生口头英语能力的训练应分步进行,让孩子在游戏、唱歌、表演、看图说话等多种形式训练中,在教师的有效指导下,逐步学会说话。

2、借助图片或课件,训练学生运用现在进行时,叙述正在发生的事情,使学生知道什么情况下使用现在进行时,现在进行时如何构成,在动词加上词尾ing后,发音有什么变化。

3、从学生的生活经验和兴趣出发,创设与完成任务相关的情景进行语言训练,使学生在真实的情景和方式中学习英语知识,发展语言技能。

板书设计:

Unit 1 She’s writing a letter.

friend write a letter She’s writing a letter.

little talk to She’s talking to her friend.

take pictures He’s taking pictuers.

play with He’s playing withinga toy train.

外研社小学英语四年级上册教案相关文章:

★ 外研社英语四年级上册教案精选

★ 外研社小学四年级英语教案范文

★ 外研社小学四年级英语教案优秀范文

★ 外研版小学英语四年级教案模板

★ 四年级英语上册全册教案人教版模板

★ 小学四年级英语教案范文大全

★ 四年级英语上教案模板

★ 小学英语教案万能模板

★ 四年级英语上册教案及课后反思模板

★ 关于四年级英语教案精选范文总汇